1
00:00:00,000 --> 00:00:21,300
Es decir, los alumnos crearían un podcast de un noticiario de noticias en inglés. Incorpora estos elementos, flip learning, el trabajo colaborativo, se utilizarían varios espacios como puede ser la sala de informática, un taller de radio del cual el centro dispone y un espacio de creación.

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00:00:21,300 --> 00:00:28,879
El tipo de evaluación que vamos a utilizar con los alumnos es una evaluación formativa, es decir, una evaluación mediante rúbricas.

3
00:00:29,739 --> 00:00:38,179
En la primera sesión presentaríamos la actividad, es decir, los alumnos eligen la sección del noticiario que quieren cumplir.

4
00:00:38,740 --> 00:00:46,899
Se les pondría esta presentación en la cual ellos eligen una categoría, qué categoría del noticiario quieren cubrir.

5
00:00:46,899 --> 00:00:56,020
Prepararían un pequeño texto para narrarlo, elegirían un locutor y luego realizarían la locución.

6
00:00:56,020 --> 00:01:11,799
En la segunda sesión, cada miembro del grupo selecciona una noticia, buscándola en distintos periódicos online y la noticia elegida se va a incorporar a este Padlet en común,

7
00:01:11,799 --> 00:01:18,980
Donde están todas las secciones y cada grupo puede poner ahí la noticia seleccionada.

8
00:01:21,000 --> 00:01:34,219
Luego, a continuación, en la sesión número 3, los alumnos editan la noticia.

9
00:01:34,900 --> 00:01:39,680
Es decir, realmente editan el texto que luego van a narrar para realizar el podcast.

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00:01:39,680 --> 00:01:44,079
Y por último, en la sesión número 4, ya sería la locución del podcast.

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00:01:44,900 --> 00:02:03,879
Y cada grupo da su sección de noticiario. ¿Cómo se pueden repartir las tareas? Pues algunos miembros del grupo que no lean la noticia pueden encargarse de buscar música de fondo y preparar los jingles y habría un presentador para presentar las distintas noticias del noticiario.

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00:02:04,599 --> 00:02:28,060
Una vez que se haya terminado la actividad, los alumnos tienen este cuestionario de evaluación para ver cómo se han sentido ellos realizando la actividad, a qué nivel han participado en el proyecto, si les ha gustado, si no les ha gustado y una rúbrica para que el profesor evalúe a sus alumnos con estas tres categorías.

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00:02:28,060 --> 00:02:45,400
Una sería cooperación y participación en el proyecto, otra sería de contenido, cómo han seleccionado ese contenido y qué ideas han tenido y el alcance de las estructuras y el vocabulario que han utilizado y la última sería su competencia lingüística, la fluidez y la corrección y el uso del idioma.

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00:02:45,960 --> 00:02:46,740
Muchísimas gracias.