1
00:00:00,000 --> 00:00:04,160
A continuación, presento el sistema de gestión del aprendizaje y la evaluación, analizando

2
00:00:04,160 --> 00:00:05,599
tanto el aula virtual como RAICES.

3
00:00:06,200 --> 00:00:10,259
Accediendo al aula virtual con nuestro usuario y nuestra contraseña, lo primero que vemos

4
00:00:10,259 --> 00:00:12,279
son todos los cursos en los que somos miembros.

5
00:00:12,859 --> 00:00:15,820
Tomaremos en este caso tecnología de sexto C como referencia.

6
00:00:16,539 --> 00:00:20,460
En el apartado participantes, veremos a todos los alumnos que tenemos matriculados en este

7
00:00:20,460 --> 00:00:20,760
curso.

8
00:00:21,399 --> 00:00:25,160
Hay distintos métodos de matriculación y hemos seleccionado la matriculación manual

9
00:00:25,160 --> 00:00:25,920
de forma general.

10
00:00:26,699 --> 00:00:31,920
Podremos ver en este apartado información sobre la última conexión de los alumnos y su correo electrónico.

11
00:00:32,600 --> 00:00:40,140
Volviendo a la página principal, en el apartado general, les dejo mi correo electrónico para que los alumnos puedan contactarme en caso de ser necesario

12
00:00:40,140 --> 00:00:46,700
y un apartado de avisos donde tendrán información del curso, tareas, fechas de entrega o fechas de exámenes.

13
00:00:47,340 --> 00:00:54,219
Por otro lado, en el lateral izquierdo van a tener un índice del curso con la información, los temas y las actividades desarrolladas,

14
00:00:54,219 --> 00:00:57,579
mientras que en el lateral derecho podrán analizar su progreso

15
00:00:57,579 --> 00:01:00,079
a través de insignias o las subidas de nivel.

16
00:01:00,960 --> 00:01:03,539
Todo ello se les entrega en la infografía del curso

17
00:01:03,539 --> 00:01:07,480
donde se les va a enseñar cómo manejarse dentro de esta aula virtual.

18
00:01:08,739 --> 00:01:11,819
Accediendo al índice del curso, el primer apartado que encontramos

19
00:01:11,819 --> 00:01:15,459
es de información en general, incluyendo una etiqueta

20
00:01:15,459 --> 00:01:18,379
siguiendo el plan digital del centro para ayudar a los alumnos

21
00:01:18,379 --> 00:01:22,120
como ser buenos ciudadanos digitales a conocer las herramientas que disponen

22
00:01:22,120 --> 00:01:23,819
y los riesgos que estos presentan.

23
00:01:24,219 --> 00:01:29,200
Se incluye también un apartado de información del curso donde podrán consultar el calendario

24
00:01:29,200 --> 00:01:32,719
escolar, los criterios de evaluación o los contenidos de la materia.

25
00:01:33,420 --> 00:01:39,159
Además hay un apartado de material TIC donde se les enseña a acceder a EducaMadrid desde

26
00:01:39,159 --> 00:01:44,680
el móvil con una aplicación o directamente crear un acceso directo, a cambiar la contraseña

27
00:01:44,680 --> 00:01:47,560
o crear una pregunta de seguridad en raíces.

28
00:01:48,140 --> 00:01:52,959
Además hay un apartado de EducaMadrid en el que se les enseña a compartir material

29
00:01:52,959 --> 00:01:54,120
a través de Empieza.

30
00:01:54,219 --> 00:01:59,140
algo que utilizaremos en una actividad que posteriormente contaré, todo mediante infografías

31
00:01:59,140 --> 00:02:04,340
y documentos de creación propia. En lo que respecta al grueso del curso queda subdividido

32
00:02:04,340 --> 00:02:09,419
en los tres trimestres que forman el año, cada trimestre viene identificado con una portada y

33
00:02:09,419 --> 00:02:14,060
un apartado en el que se destacan las fechas de exámenes y los criterios de calificación en un

34
00:02:14,060 --> 00:02:19,319
formato muy visual y accesible para los alumnos. Tenemos un índice con toda la información de los

35
00:02:19,319 --> 00:02:24,060
temas trabajados en el aula y las actividades desarrolladas y un foro de dudas donde los

36
00:02:24,060 --> 00:02:28,740
alumnos pueden plantear las dudas y otros compañeros pueden contestarlas, quedando así

37
00:02:28,740 --> 00:02:33,780
resueltas antes de los exámenes. La parte teórica de cada uno de los trimestres queda a su vez

38
00:02:33,780 --> 00:02:38,979
subdividida en temas. En este caso, el tercer trimestre estaría formado por siete temas que

39
00:02:38,979 --> 00:02:44,360
se han creado en formato Excel Learning. Esto nos permite crear un contenido muy visual, muy

40
00:02:44,360 --> 00:02:49,099
interactivo con los alumnos, donde podemos incluir algunos vídeos para aquellos temas que sean más

41
00:02:49,099 --> 00:02:54,639
complejos. Aún así, también se incluye el formato PDF para aquellos alumnos que prefieran trabajar

42
00:02:54,639 --> 00:03:00,199
en papel. Respecto a las actividades, se ha creado material interactivo para trabajar a través del

43
00:03:00,199 --> 00:03:05,659
aula virtual con actividades evaluables o no evaluables. Todas ellas son muy intuitivas y

44
00:03:05,659 --> 00:03:11,000
sencillas de utilizar. A continuación, comento algunas de ellas, como el juego del memory, adivinar

45
00:03:11,000 --> 00:03:15,400
una palabra en función de unas letras dadas, la clásica sopa de letras o actividades en las que

46
00:03:15,400 --> 00:03:19,939
hay que arrastrar una palabra a una zona del dibujo. Hay otras actividades más complejas como

47
00:03:19,939 --> 00:03:25,080
pueden ser la creación de un test por parte de los alumnos donde se les daban instrucciones para

48
00:03:25,080 --> 00:03:30,000
acceder al Cloud Educa Madrid y tenían que escribir la pregunta y un compañero tendría

49
00:03:30,000 --> 00:03:34,919
que responderla. De esta manera trabajarían colaborativamente. Al final se crearía un test

50
00:03:34,919 --> 00:03:40,840
para que ellos resolviesen en el aula virtual en un formato de tarea ya conocido. Se destaca

51
00:03:40,840 --> 00:03:45,419
también un proyecto que trabajaron en parejas en el Cloud Educa Madrid que incluía una

52
00:03:45,419 --> 00:03:52,159
rúbrica con una autoevaluación de su exposición. También hay actividades que incluyen un vídeo

53
00:03:52,159 --> 00:03:57,500
con preguntas incrustadas para trabajar la comprensión lectora. Y por último destacamos

54
00:03:57,500 --> 00:04:03,479
una actividad ODS que trabaja los objetivos y metas del desarrollo sostenible. Por último,

55
00:04:03,740 --> 00:04:07,800
los alumnos pueden ver las calificaciones de todas las actividades evaluables en el

56
00:04:07,800 --> 00:04:14,280
apartado calificaciones. Las tenemos subdivididas por las distintas evaluaciones y actividades. Por

57
00:04:14,280 --> 00:04:20,800
otro lado accediendo a radices, alumno, seguimiento académico y cuaderno de clase veremos todos los

58
00:04:20,800 --> 00:04:26,699
parámetros que se evalúan en este curso. Veremos las actividades evaluables según porcentajes para

59
00:04:26,699 --> 00:04:32,939
cada grupo y por último y no menos importante tenemos todas las notas de los alumnos registradas

60
00:04:32,939 --> 00:04:37,279
en el cuaderno. Finalmente para completar la evaluación del trabajo llevado a cabo en el aula

61
00:04:37,279 --> 00:04:42,180
se realizaron además dos encuestas anónimas, donde los alumnos, por un lado, podían analizar

62
00:04:42,180 --> 00:04:46,439
su trabajo y esfuerzo respecto a la materia y, por otro lado, podían evaluar la dedicación

63
00:04:46,439 --> 00:04:51,379
y la labor docente. De esta manera, analizando los datos obtenidos a mediados y a final de

64
00:04:51,379 --> 00:04:55,699
curso, se puede conseguir una retroalimentación constructiva, la posibilidad de buscas de

65
00:04:55,699 --> 00:04:59,480
mejora y se hace también así a los alumnos partícipes de su proceso de enseñanza.