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00:00:00,000 --> 00:00:11,800
Buenos días, mi nombre es Isabel Herrero y a continuación voy a presentarles mi infografía

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00:00:11,800 --> 00:00:17,760
en Canvas para la tarea 3 del curso de competencia digital.

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00:00:17,760 --> 00:00:29,000
Mi infografía va sobre deportes, en las cuales introduciré lo que son los deportes, hablaré

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00:00:29,000 --> 00:00:42,440
de los principales tipos de deportes y una vez presentado a los alumnos, los objetivos

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00:00:42,440 --> 00:00:49,440
de esa presentación es que después investiguen ellos en grupos diferentes tipos de deportes

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00:00:49,440 --> 00:00:54,480
y todo el vocabulario referido a ellos que encuentren y diseñen una presentación en

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00:00:54,480 --> 00:01:01,560
Canvas sobre ello. Esta presentación en Canvas la van a diseñar con un ordenador

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00:01:01,560 --> 00:01:08,880
personal y a través del programa Canvas como recursos. Una vez que tengan toda la información

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00:01:08,880 --> 00:01:17,560
harán una presentación oral realizada por un representante del grupo al resto de la

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00:01:17,560 --> 00:01:32,640
clase utilizando el proyector y el ordenador de la clase. Se organizarán en grupos y una

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00:01:32,640 --> 00:01:41,320
vez hayan acabado con la presentación al resto de la clase estará acabada esta actividad.

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00:01:41,320 --> 00:01:53,400
A continuación, voy a mostrar la otra parte de la tarea 3 que es la situación de aprendizaje.

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00:01:53,400 --> 00:02:01,080
Es, repito, para un nivel B2 de escuela de idiomas y sobre el deporte. En esta unidad

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00:02:01,080 --> 00:02:05,640
los alumnos van a conocer y aprender el vocabulario y formas de expresión propias de distintos

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00:02:05,640 --> 00:02:10,280
deportes tanto para practicarlos como por ser espectadores de ellos. Con ello se pretende

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00:02:10,280 --> 00:02:14,840
conseguir que se sepan desenvolver y expresar adecuadamente las necesarias situaciones comunicativas

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00:02:14,840 --> 00:02:20,560
que les pudieran ocurrir tanto en el presente como en el pasado. Las competencias que van

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00:02:20,560 --> 00:02:27,560
a usar serán la lingüística, la plurilingüe, la personal, la social, el aprendizaje y la

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00:02:27,560 --> 00:02:33,320
competencia cultural. Los criterios de evaluación, además de evaluar el desarrollo y el proceso

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00:02:33,320 --> 00:02:38,480
de aprendizaje del alumnado, evaluar los procesos de enseñanza y su propia práctica docente

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00:02:38,480 --> 00:02:43,760
en relación con la consecución de los objetivos del currículo. Los resultados de dicha evaluación

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00:02:43,760 --> 00:02:48,960
quedarán recogidos en la Memoria Anual del FEMDU. Se tendrá en cuenta para modificar

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00:02:48,960 --> 00:02:53,600
aquellos aspectos de la práctica docente del proyecto educativo que se consideren oportunos.

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00:02:53,600 --> 00:02:57,200
En cuanto a la metodología a utilizar para enseñar el vocabulario y las estructuras

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00:02:57,200 --> 00:03:01,820
gramaticales propuestas, en primer lugar se hará una lluvia de ideas en la que los alumnos

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00:03:01,820 --> 00:03:06,520
mencionen todo el vocabulario que conocen sobre deportes. Una vez realizado este calentamiento

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00:03:06,560 --> 00:03:10,680
se les enseñará vocabulario sobre deportes diferenciando entre deportes de equipo o deportes

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00:03:10,680 --> 00:03:15,840
individual. Después utilizar este vocabulario para explicar la estructura y el uso de las

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00:03:15,840 --> 00:03:22,920
estructuras de Use to, Get used to, Be used to para hábitos actuales y pasados. Con una

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00:03:22,920 --> 00:03:28,000
infografía de deportes en grupos y usando el vocabulario previo aprendido, agruparemos

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00:03:28,000 --> 00:03:33,260
todo el vocabulario por categorías dependiendo del equipamiento, lugar, realización y práctica

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00:03:33,260 --> 00:03:38,420
de dichos deportes. Los alumnos trabajarán en grupos y escogerán un deporte y un portavoz

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00:03:38,420 --> 00:03:49,580
para estudiar y defender en una presentación Canvas el deporte escogido.

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00:03:49,580 --> 00:04:02,420
En cuanto a la tarea 2, la tarea 3 la tenemos en el aula virtual y la tarea 4 la tenemos

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00:04:02,420 --> 00:04:18,620
en el aula virtual y se refiere a los ejercicios que he diseñado para cada una de las situaciones.

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00:04:18,700 --> 00:04:33,500
El primer ejercicio será a partir de unas fotos sobre deportes, tendrán que decir todo lo que

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00:04:33,500 --> 00:04:41,900
saben de ellos a nivel de clase y toda la información que puedan dar de esos deportes,

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00:04:41,900 --> 00:04:47,460
de cómo se juega, de quién lo juega, de dónde se juega, etc. Cosa que ya han aprendido en clase.

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00:04:47,540 --> 00:04:57,980
La segunda actividad será un fill in black que es que van a tener que recordar el vocabulario

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00:04:57,980 --> 00:05:05,180
sobre deportes y rellenar las frases con la palabra apropiada para su correcta evaluación.

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00:05:05,460 --> 00:05:18,700
Para finalizar tendrán que realizar un ejercicio de multiple choice en el cual ellos van a tener

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00:05:18,700 --> 00:05:28,380
que entre tres opciones elegir gramaticalmente la correcta de una serie de frases. Una vez

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00:05:28,380 --> 00:05:46,620
acabada esta actividad voy a describir los distintos ritmos de aprendizaje que es lo que

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00:05:46,620 --> 00:05:56,380
expone la tarea 5. Para ello voy a mostrar la presentación de canvas en las que se menciona

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00:05:56,380 --> 00:06:03,660
el espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje. La tarea 1 acabamos de explicar cuál

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00:06:03,660 --> 00:06:09,740
es que obviamente va a ir cumplimentada con la tarea 2 que es lo que hemos visto que era

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00:06:09,740 --> 00:06:24,780
lo de llenar huequecitos. La tarea 3 será la de la evaluación y obviamente si no han

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00:06:25,780 --> 00:06:40,620
conseguido los objetivos pasarán al repostaje en el que van a tener una serie de actividades

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00:06:40,620 --> 00:06:52,300
para reforzar los conocimientos. En la tarea 4 van a ser más actividades sobre el be used to

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00:06:52,660 --> 00:07:00,020
para reforzar de nuevo conocimientos y para llegar en una tarea final

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00:07:06,140 --> 00:07:17,980
a hacer un juego en Kahoot de cara a evaluar los conocimientos. Con ello se daría por finalizada

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00:07:18,340 --> 00:07:29,940
tanto esta presentación como la tarea 3, 4 y 5 que es lo que consta esta tarea 6.

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00:07:29,940 --> 00:07:33,620
Muchas gracias por su atención.