1
00:00:00,240 --> 00:00:08,380
En esta actividad el alumno deberá recolectar, organizar y estudiar datos acerca de igualdad de género a través de encuestas, así como elaborar conclusiones acerca de sus resultados.

2
00:00:08,820 --> 00:00:13,580
La actividad está dirigida para matemáticas B de cuarto de la ESO, para un grupo homogéneo de sección francesa de 25 alumnos,

3
00:00:13,859 --> 00:00:17,480
dado que el grupo, pues se cuestiona la utilidad de la estadística, es la actividad perfecta para despertar su interés.

4
00:00:18,039 --> 00:00:22,300
Para el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje en la clase, el texto de las encuestas está adaptado,

5
00:00:22,420 --> 00:00:26,160
las instrucciones y los ejemplos se mantendrán en las pizarras y se dará acceso a manuales de hojas de cálculo.

6
00:00:26,699 --> 00:00:30,899
En cuanto a la metodología, destacamos el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo,

7
00:00:31,039 --> 00:00:34,460
ya que se trata de una actividad grupal y donde la responsabilidad recae completamente en el alumnado.

8
00:00:35,000 --> 00:00:38,840
En cuanto a la evaluación, tendremos como instrumentos una memoria del proyecto que habrán de integrar

9
00:00:38,840 --> 00:00:40,659
y una breve exposición oral de sus conclusiones.

10
00:00:40,960 --> 00:00:43,539
Y como herramientas, disponemos de una rúplica de evaluación competencial

11
00:00:43,539 --> 00:00:47,920
atendiendo a las competencias específicas 7, 8, 9 y 10 de matemáticas, así como el diario de la clase.

12
00:00:48,500 --> 00:00:51,740
En cuanto a resultados y conclusiones, aparte de la consecución de las siglas de Roer,

13
00:00:51,740 --> 00:00:57,039
se espera que el alumnado participe en un sano debate acorde a los posibles resultados controvertidos.