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00:00:00,000 --> 00:00:08,200
Hola, mediante este vídeo voy a explicar los métodos de accesibilidad que he empleado

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00:00:08,200 --> 00:00:12,520
en este contenido digital de Excel Learning mi amiga la abeja. Dicho contenido digital

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00:00:12,520 --> 00:00:17,240
va dirigido a alumnos del tercer curso del segundo ciclo de educación infantil que dada

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00:00:17,240 --> 00:00:23,680
su edad y la etapa educativa que están cursando será manejado por las familias. La URL de

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00:00:23,680 --> 00:00:30,000
acceso al mismo estará publicada en el equipo de la clase de Teams. Mi objetivo principal

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00:00:30,000 --> 00:00:34,640
es que este contenido digital inmerso dentro de una secuencia didáctica de una situación

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00:00:34,640 --> 00:00:43,220
de aprendizaje cumpla todos los requisitos para que esté programado en base al modelo

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00:00:43,220 --> 00:00:50,320
de diseño universal para el aprendizaje. Voy a comenzar explicando estos métodos de

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00:00:50,360 --> 00:00:57,040
accesibilidad en cuanto al diseño. Creo que el diseño del material es un diseño inclusivo

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00:00:57,040 --> 00:01:02,240
y adaptable. La estructura y la navegación de los contenidos es bastante fácil. Tanto

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00:01:02,240 --> 00:01:08,280
la lectura como la navegación tiene un formato claro coherente, un contraste de colores adecuado.

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00:01:08,280 --> 00:01:13,200
Se utilizan diferentes tipologías de letras mayúsculas y minúsculas para cubrir todos

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00:01:13,200 --> 00:01:17,080
los niveles de acceso a la letra escritura que se puedan dar en nuestros alumnos y no

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00:01:17,080 --> 00:01:23,020
solo aquellos con necesidades educativas especiales. A la izquierda se muestra un menú

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00:01:23,020 --> 00:01:30,260
desplegable en el lateral izquierdo que se puede ocultar y que facilita a su vez la localización

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00:01:30,260 --> 00:01:35,540
de la información para todos los estudiantes. Se ha incluido a través de un script una

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00:01:35,540 --> 00:01:45,020
barra de accesibilidad que contiene un cambio de tipología, un zoom, traductor, lector

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00:01:45,020 --> 00:01:48,580
inmersivo y la opción de flotar, aunque como también se puede observar la propia

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00:01:48,580 --> 00:01:55,900
plantilla de estilo que elegí y gestioné al crearlo ya tiene también algo de accesibilidad

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00:01:55,900 --> 00:02:05,580
mediante un zoom. Como se va a poder comprobar ahora, en algunas de los iDevices he incluido

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pistas de reproducción automática de audio que van a facilitar y fomentar el aprendizaje

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00:02:11,220 --> 00:02:15,900
autónomo, en este caso los más pequeños, para que con ayuda del adulto se puedan iniciar

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00:02:15,900 --> 00:02:17,620
en el manejo del contenido digital.

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00:02:17,620 --> 00:02:28,020
Os presento una serie de informaciones para que podamos ir aprendiendo muchas curiosidades

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00:02:28,020 --> 00:02:33,340
sobre estos pequeños insectos. Puedes desplegar el menú lateral izquierdo para acceder a

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00:02:33,340 --> 00:02:36,420
cada una de ellas.

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00:02:36,420 --> 00:02:43,540
Como estaba explicando, tanto los colores como el tipo de letra se basan en una plantilla

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00:02:43,540 --> 00:02:52,260
de estilos que elegí que es más cercana a la edad y a la etapa para la cual van dirigidos.

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00:02:52,260 --> 00:02:56,860
Otro de los aspectos claves que he querido tener en cuenta es la inclusión de imágenes,

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00:02:56,860 --> 00:03:03,500
vídeos, enlaces y descripciones de la misma. Por ejemplo, en esta sección de vídeo explicativo

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00:03:03,500 --> 00:03:11,900
he incluido un enlace de vídeo de YouTube, en esta de tipos de abejas una imagen explicativa

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00:03:11,900 --> 00:03:19,060
y también en la parte de actividades. Por ejemplo, en estas tarjetas de memoria, además

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00:03:19,060 --> 00:03:25,940
de una imagen, se va a poder comprobar que hay audios para que los niños puedan acceder

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00:03:25,940 --> 00:03:35,580
a toda esa información por medio de diferentes medios, la escritura, el audio y la visualización

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00:03:35,580 --> 00:03:45,700
de imágenes. También en esta pestaña de actividades extras he introducido una imagen,

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00:03:45,700 --> 00:03:52,700
en este caso de Canva, con un enlace para que puedan ir a esta página de Canva y realizar

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00:03:52,700 --> 00:04:04,580
las actividades pertinentes. También se han incluido en las actividades descripciones,

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00:04:04,580 --> 00:04:10,620
aparte de la escritura, con imágenes que vayan acompañadas y audios.

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00:04:10,620 --> 00:04:20,900
Son insectos que fabrican miel. Otro ejemplo para la inclusión son los subtítulos, como

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00:04:20,900 --> 00:04:28,580
se puede estar observando en la reproducción de este vídeo. En concreto tengo otro material

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00:04:28,580 --> 00:04:34,500
en el que voy a mostrar cómo se han incluido los subtítulos en una grabación del material

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00:04:34,500 --> 00:04:38,700
que se les ha colgado para que trabajen de forma online.

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00:04:38,700 --> 00:04:51,260
Vamos a empezar con la primera boca, a ver quién la sabe. Muy bien, la A. La A mayúscula

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00:04:51,260 --> 00:05:00,260
empieza arriba. Como dije al principio, todo este contenido se encuentra dentro del equipo

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00:05:00,420 --> 00:05:09,980
de la clase de Teams, en la canal de primera evaluación, en una publicación tienen el

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00:05:09,980 --> 00:05:23,420
acceso a la URL y en los archivos pueden encontrar los diferentes archivos que he utilizado,

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00:05:23,420 --> 00:05:31,300
como por ejemplo un PDF de la presentación, la presentación en PowerPoint o el vídeo

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00:05:31,300 --> 00:05:38,380
de las vocales en este caso, que es la de los subtítulos, pero en el caso que nos ocupa

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00:05:38,380 --> 00:05:47,460
de LSE Learning el acceso sería a través de esta URL. Con esto doy por finalizada la

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00:05:47,460 --> 00:05:57,820
exposición de todos los elementos de accesibilidad creados en torno a este contenido digital.

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00:05:57,820 --> 00:05:58,820
Muchas gracias.