1 00:00:00,000 --> 00:00:05,160 Hola, soy Marta Fernández Martínez y a continuación se muestra una presentación creada con Canva 2 00:00:05,160 --> 00:00:09,419 para exponer una información relevante como es la permanencia un año más en el mismo 3 00:00:09,419 --> 00:00:15,539 curso. Soy una maestra de pedagogía terapéutica y la presentación va destinada a una alumna 4 00:00:15,539 --> 00:00:20,280 de segundo de primaria con necesidades educativas especiales asociadas a un trastorno generalizado 5 00:00:20,280 --> 00:00:24,199 del desarrollo. Podría trabajarse tanto desde el área de lengua como desde el de ciencias 6 00:00:24,199 --> 00:00:28,679 sociales dado que en ambas presenta una adaptación curricular significativa y la finalidad sería 7 00:00:28,679 --> 00:00:32,740 a presentarle la información, ayudarle a comprenderla y a gestionar las emociones, 8 00:00:32,859 --> 00:00:36,500 puesto que es la permanencia en el mismo curso puede ser algo traumático si no se hace de la 9 00:00:36,500 --> 00:00:40,340 forma adecuada y más con un alumno, con dificultades en el ámbito de la comunicación, 10 00:00:40,520 --> 00:00:44,820 limitación en la comprensión de situaciones sociales y una rigidez mental superior. Por 11 00:00:44,820 --> 00:00:48,659 ello creo que es un contenido muy importante que debe ser trabajado desde mi perfil profesional. 12 00:00:49,359 --> 00:00:53,060 Este contenido se ha alojado en el aula virtual de EducadMadrid y se integra dentro de una 13 00:00:53,060 --> 00:00:56,899 secuencia didáctica donde también se incluyen otras actividades como identificación y manifestación 14 00:00:56,899 --> 00:01:00,920 de emociones a través de imágenes y situaciones, la elaboración de una historia social sobre 15 00:01:00,920 --> 00:01:04,799 la permanencia en el mismo curso para trabajar en el centro y en casa, en coordinación con 16 00:01:04,799 --> 00:01:09,120 su familia, roleplay de situaciones, visita a las aulas que el próximo curso serán de 17 00:01:09,120 --> 00:01:13,500 segundo, presentación de los compañeros y profesores con los que compartirá trabajo 18 00:01:13,500 --> 00:01:16,879 el próximo curso, coordinación con profesionales del gabinete externo, etc. 19 00:01:17,060 --> 00:01:19,280 Y a continuación presento un poco más el recurso creado. 20 00:01:19,739 --> 00:01:23,719 La verdad que me ha resultado muy interesante crearlo con Canva puesto que sus posibilidades 21 00:01:23,719 --> 00:01:25,480 para incluir imágenes, 22 00:01:25,659 --> 00:01:27,260 distintos elementos y animaciones. 23 00:01:27,920 --> 00:01:29,819 Son muy amplias y además, 24 00:01:30,000 --> 00:01:31,980 gracias al buscador, bastante sencillo de utilizar. 25 00:01:32,439 --> 00:01:33,819 En la presentación he querido incluir 26 00:01:33,819 --> 00:01:35,939 algunas actividades como la que vemos a continuación. 27 00:01:36,120 --> 00:01:37,739 Cuéntame tres momentos divertidos del curso 28 00:01:37,739 --> 00:01:40,219 para hacer al alumno partícipe de su aprendizaje 29 00:01:40,219 --> 00:01:41,719 y al mismo tiempo 30 00:01:41,719 --> 00:01:43,439 permitir al profesor evaluar 31 00:01:43,439 --> 00:01:45,799 cómo está siendo la comprensión del 32 00:01:45,799 --> 00:01:46,859 trabajo trabajado. 33 00:01:47,299 --> 00:01:49,379 En esta diapositiva, a partir de aquí, 34 00:01:49,379 --> 00:01:51,319 viene la información que realmente considero 35 00:01:51,319 --> 00:01:53,379 importante mostrarle. He utilizado 36 00:01:53,379 --> 00:01:58,620 también la herramienta AraWord para crear pequeños textos reforzados con pictogramas de Arasac 37 00:01:58,620 --> 00:02:05,000 que suelen funcionar muy bien con estos alumnos con dificultades asociadas al trastorno del espectro autista. 38 00:02:05,159 --> 00:02:10,639 Quiero recalcar la idea de que ya no ha hecho nada mal, sino que todos estamos contentos con su trabajo 39 00:02:10,639 --> 00:02:14,500 pero sin embargo hay algunas cosas que todavía no sabe y presentarle la no promoción 40 00:02:14,500 --> 00:02:19,419 como una nueva oportunidad para aprender y tener más tiempo para hacer más amigos, 41 00:02:19,419 --> 00:02:23,780 adquirir nuevos contenidos y verlo como algo positivo 42 00:02:23,780 --> 00:02:28,219 también me interesa que no se sienta triste ni nerviosa 43 00:02:28,219 --> 00:02:31,860 sino que manifieste como se encuentra y ayudarla a entender 44 00:02:31,860 --> 00:02:33,419 que tiene que estar tranquila y a gusto 45 00:02:33,419 --> 00:02:36,360 aquí en este momento pues tenemos distintos itinerarios 46 00:02:36,360 --> 00:02:39,939 en función de si ha entendido lo que más o menos le hemos ido presentando 47 00:02:39,939 --> 00:02:42,919 pasamos a pedirle que nos lo explique con sus palabras 48 00:02:42,919 --> 00:02:45,879 si no lo ha entendido pues podemos volver a verlo otra vez 49 00:02:46,419 --> 00:02:50,699 Si lo ha entendido, con ayuda de los pictos le pedimos que nos lo vaya exponiendo 50 00:02:50,699 --> 00:02:56,419 y una vez que llegamos nuevamente a esta diapositiva pinchando en el corazón 51 00:02:56,419 --> 00:02:58,919 ya llegaríamos al final de la presentación.