1
00:00:00,000 --> 00:00:03,560
En el apartado de innovación metodológica de Evidencias Fundamentales

2
00:00:03,560 --> 00:00:07,280
presento unha gamificación creada para trabajar os bloques de historia da música.

3
00:00:07,280 --> 00:00:10,720
Este apartado en ocasión é un poquito máis complexo ou máis denso,

4
00:00:10,720 --> 00:00:13,560
por iso creé esta gamificación para que fosse un poquito máis atractiva.

5
00:00:13,560 --> 00:00:16,600
Para poder empezar a trabajarla, comenzamos con unha narrativa.

6
00:00:16,600 --> 00:00:19,600
En esa narrativa nos cuenta que é o que ha sucedido

7
00:00:19,600 --> 00:00:21,440
e é unha manera de motivar a los alumnos.

8
00:00:21,440 --> 00:00:25,480
Tras esa narrativa aparece un personaje, que é a guardiana do bosque,

9
00:00:25,480 --> 00:00:29,280
a que nos conta que personajes son daquellos en los que nos podemos fiar

10
00:00:29,280 --> 00:00:32,080
y de que personajes non nos podemos fiar dentro deste bosque.

11
00:00:32,080 --> 00:00:35,240
Hay cuatro talentos roubados que corresponden á cuatro compositores.

12
00:00:35,240 --> 00:00:38,880
Unha vez que recogemos ou obtenemos o talento roubado,

13
00:00:38,880 --> 00:00:42,000
nos dan unha peça de unha caixa de música.

14
00:00:42,000 --> 00:00:46,640
Para poder descubrir o compositor del que han obtenido o seu talento,

15
00:00:46,640 --> 00:00:48,520
se les dá aos alumnos unha serie de pistas

16
00:00:48,520 --> 00:00:51,520
e por equipos cooperativos tenen que descubrir cuais.

17
00:00:51,520 --> 00:00:55,560
Dentro dos retos e as actividades que se proponen nas situacións,

18
00:00:55,600 --> 00:00:58,200
unos son individuales, outros son por equipos cooperativos

19
00:00:58,200 --> 00:01:00,000
e outros son grupales.

20
00:01:00,000 --> 00:01:03,080
Individuales, el aprendizaje de unha partitura,

21
00:01:03,080 --> 00:01:06,160
la parte melódica, o bloque de melodía, en este caso,

22
00:01:06,160 --> 00:01:08,160
cuando si trabajamos á Rossini,

23
00:01:08,160 --> 00:01:10,600
seria el apartado, tendrían que aprender

24
00:01:10,600 --> 00:01:13,560
la adaptación para flauta de la obertura de Guillermo Tell.

25
00:01:13,560 --> 00:01:19,320
Dentro de la parte de retos por equipos de aprendizaje cooperativo,

26
00:01:19,320 --> 00:01:21,800
tienen que, como comentaba antes, descubrir quién es el compositor

27
00:01:21,800 --> 00:01:25,000
e hacer unha presentación de unha composición musical

28
00:01:25,000 --> 00:01:26,680
para que el profesor o yo, en este caso,

29
00:01:26,680 --> 00:01:28,840
les entrega á cada equipo para que non se repitan.

30
00:01:28,840 --> 00:01:30,200
Para poder realizar esa presentación,

31
00:01:30,200 --> 00:01:32,240
poden utilizar plataformas como, por ejemplo, Powerpoint

32
00:01:32,240 --> 00:01:34,360
e así hacer enlaces á distintos conciertos,

33
00:01:34,360 --> 00:01:36,280
adaptaciones musicales, etc.

34
00:01:36,280 --> 00:01:39,000
E a nivel grupal, tienen que crear, en este caso, por ejemplo,

35
00:01:39,000 --> 00:01:39,920
unha coreografía.

36
00:01:39,920 --> 00:01:43,960
Cada equipo de aprendizaje por los equipos cooperativos

37
00:01:43,960 --> 00:01:46,160
se les entrega unha pequena sección

38
00:01:46,160 --> 00:01:49,520
que tienen que ir creando unha coreografía

39
00:01:49,520 --> 00:01:52,120
e finalmente se hará unha apuesta en común de todos ellos

40
00:01:52,120 --> 00:01:54,520
creando unha coreografía grupal.

41
00:01:54,560 --> 00:01:56,560
Para poder obtener la pieza de la caja de música,

42
00:01:56,560 --> 00:02:00,520
tienen que hacer, tamén por equipos cooperativos,

43
00:02:00,520 --> 00:02:03,040
enfrentarse a un reto de conocimiento

44
00:02:03,040 --> 00:02:04,920
con el duende que ha robado el talento.

45
00:02:04,920 --> 00:02:07,480
Unha vez que ya hemos descubierto los cuatro compositores

46
00:02:07,480 --> 00:02:09,440
y tenemos las cuatro piezas musicales,

47
00:02:09,440 --> 00:02:11,560
tienen unha última batalla final

48
00:02:11,560 --> 00:02:14,200
en el que se ponen de manifiesto todos los contenidos

49
00:02:14,200 --> 00:02:16,680
que hemos ido trabajando durante toda esta gamificación.

50
00:02:16,680 --> 00:02:20,240
Es decir, lo que hemos trabajado sobre los cuatro compositores.

51
00:02:20,240 --> 00:02:21,640
Tanto las obras que hemos trabajado

52
00:02:21,640 --> 00:02:24,600
como las que hemos interpretado, etc.

53
00:02:24,600 --> 00:02:25,400
En este caso, por ejemplo,

54
00:02:25,400 --> 00:02:27,600
aparece el carnaval de los animales de Sanxén

55
00:02:27,600 --> 00:02:31,040
y tienen que ir uniendo cada personaje o cada animal

56
00:02:31,040 --> 00:02:32,680
con el instrumento que corresponde.

57
00:02:32,680 --> 00:02:35,360
En esta otra casa, por ejemplo, que trabajaron Vivaldi,

58
00:02:35,360 --> 00:02:39,280
unho de los retos es el instrumento para el que componía Vivaldi.

59
00:02:39,280 --> 00:02:41,160
Para finalizar la última sesión

60
00:02:41,160 --> 00:02:43,760
de cada uno de los bloques o de los compositores,

61
00:02:43,760 --> 00:02:45,680
hay unha evaluación dividida en dos partes.

62
00:02:45,680 --> 00:02:47,480
Por un lado, tienen unha evaluación individual

63
00:02:47,480 --> 00:02:49,520
y, por otro lado, hay unha evaluación de equipos

64
00:02:49,520 --> 00:02:52,600
para poder evaluar como ha sido el proceso,

65
00:02:52,600 --> 00:02:54,600
el desarrollo de dicho trabajo.