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Bueno, vamos a ver hoy una propuesta de innovación metodológica de Flipper Classroom

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llamada Profesores por unos días.

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Primeramente vamos a proponer una situación de aprendizaje llamada Profesores por unos días

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en donde los alumnos o alumnas pasan a ser partícipes del proceso de enseñanza-aprendizaje

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00:00:15,789 --> 00:00:21,129
y se convierten en los profesores o profesoras teniendo que explicar ellos esos contenidos.

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00:00:21,789 --> 00:00:27,570
Tenemos aquí esta infografía hecha con Canva y pasada a PDF, como se nos pedía,

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00:00:27,570 --> 00:00:35,229
en el cual el documento, el proyecto PDF, podemos ir aquí y aquí, está hipervinculado a todo el PDF del proyecto.

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00:00:35,770 --> 00:00:42,990
Pues para qué área va, para qué nivel, qué se va a trabajar, el número de sesiones, la justificación,

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los objetivos que vamos a tratar, los saberes básicos, la metodología principal, con la sesión previa,

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00:00:50,549 --> 00:01:07,549
sesión número 1, sesión 2, 3 y 4, la 5 y unos ejemplos de tareas y los criterios de evaluación, reparto de puntos, centro de miembros, hetero-evaluación, rúbrica-evaluación y el acceso a la rúbrica.

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00:01:07,549 --> 00:01:17,209
aplicado. Tenemos luego puesto las instrucciones para ver el vídeo, en la cual hay una sesión

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00:01:17,209 --> 00:01:22,650
previa donde se aprenden los pasos a seguir el visionado de los vídeos en casa. Hay que

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00:01:22,650 --> 00:01:26,829
dejarlos claros qué tienen que hacer y qué se les va a pedir. Y vamos a presentar y analizar

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00:01:26,829 --> 00:01:31,969
lo que debemos hacer con el vídeo que veremos en casa. Tenemos aquí igual un enlace al

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00:01:31,969 --> 00:01:41,019
vídeo, a la presentación de qué tienen que hacer para ver el vídeo. Qué tienen que

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00:01:41,019 --> 00:02:08,310
luego tenemos aquí puestos un poco la sesión número uno del vídeo que es el vídeo en sí que

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00:02:08,310 --> 00:02:13,490
es un vídeo creado con vídeo skype y luego lo he pasado con espacios para poner las preguntas y ver

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00:02:13,490 --> 00:02:22,419
si se les ha quedado claro o no tenemos igualmente tanto aquí como aquí el acceso al vídeo con las

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00:02:22,419 --> 00:02:44,319
preguntas de pasen por aquí a lo mejor el sonido no se escucha del ordenador pero bueno la grabación

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00:02:44,319 --> 00:02:51,039
pero luego cuando le des en el pdf pues escuchará el sonido y podemos ver aquí

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00:02:51,039 --> 00:02:55,319
las distintas preguntas que se hacen con la aplicación de pase

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00:02:55,319 --> 00:03:00,840
y aquí no se pide distinto en los diatos propuestos

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00:03:00,840 --> 00:03:08,199
para que vuelvan a repasar y luego para que la vayan las puedan ir haciendo

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00:03:08,199 --> 00:03:15,199
y haciendo para ir viendo con life y si no las sesiones 2 3 y 4 pues el primer paso es

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00:03:15,199 --> 00:03:22,759
religión es que mamá my map a través de distintas herramientas según los contenidos y tecnológicos

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00:03:22,759 --> 00:03:27,080
previos puede ir de una presentación de google documento de texto presentación genial infografía

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00:03:27,080 --> 00:03:32,400
un segundo paso investigar de cabo alimentar una serie de actividades ejercicios juegos con

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00:03:32,400 --> 00:03:37,939
esa teoría que hemos visto y luego si fuéramos a lo que es el propio programa de actividad de

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00:03:37,939 --> 00:03:43,379
hecho en PDF, pues poníamos que si no teníamos acceso, que nos puede pasar a lo que es en

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00:03:43,379 --> 00:03:51,360
ese momento los medios tecnológicos o los recursos, los iPad o la sala informática,

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00:03:51,520 --> 00:03:57,580
pues podemos hacer preguntas, citas, de qué podríamos hacer sobre lo que hemos aprendido

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00:03:57,580 --> 00:04:01,699
para hacer luego un cajón con el otro curso y el otro curso a nosotros. Es una manera

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de también tener otro recurso en el que hay que conocer las tecnologías. Y por último,

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En una sesión 5, cada grupo expone su trabajo delante de la clase, sugiere propias actividades creadas al grupo clase y elige la forma de cómo resolverlas,

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convirtiéndose en profesores y actífices moderadores, creadores del aprendizaje y del medio de cómo transmitirlo.

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Aquí este es el ejemplo número 1, son geniales los chicos, con la teoría y con los ejercicios propuestos para hacerlo en la pizarra digital.

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00:04:32,449 --> 00:04:55,199
Y aquí un segundo ejemplo de los varios que hicieron, sobre lo que es indicaciones para llegar a un lugar, con los tipos de indicaciones, de objetos interactivos, instrucciones, y ahí quedaría lo que es el proyecto en sí en una infografía hecha con PDF.