1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hola, para esta tarea 3 he elegido un recurso que utilizo bastante en clase de francés.

2
00:00:10,000 --> 00:00:16,000
Aquí tenéis los diferentes cursos a los que doy clase.

3
00:00:16,000 --> 00:00:26,000
Normalmente, la verdad es que en el libro digital aparece información y contenido sobre cultura francesa,

4
00:00:26,000 --> 00:00:30,000
pero a mi entender se queda un poco corto.

5
00:00:30,000 --> 00:00:37,000
Entonces, una vez al mes aproximadamente, porque teniendo en cuenta que la clase de francés son solo dos sesiones a la semana,

6
00:00:37,000 --> 00:00:43,000
pues una vez cada cuatro sesiones aproximadamente hacemos una clase de cultura.

7
00:00:43,000 --> 00:00:50,000
Que coincida con algo que estemos viendo en clase y que coincida también con alguna fecha especial en Francia,

8
00:00:50,000 --> 00:00:55,000
en este caso me voy a centrar en una actividad que hice en segundo de la ESO.

9
00:00:55,000 --> 00:01:02,000
Estábamos viendo el vocabulario de la comida, la gastronomía, la alimentación y demás,

10
00:01:02,000 --> 00:01:11,000
y justo el 2 de febrero es el día del crêpe, el día de la chandeleur, el día de la candelaria.

11
00:01:11,000 --> 00:01:20,000
Entonces, nos vamos aquí a FETO, en esta entrada, y nos vamos a la parte que tenemos aquí,

12
00:01:20,000 --> 00:01:29,000
como pueden ver hay Halloween, el día de los enamorados, etc.

13
00:01:29,000 --> 00:01:39,000
Bajamos hasta llegar a crêpe, aquí, la chandeleur, y vemos una imagen, aparece en español, en francés, perdón,

14
00:01:39,000 --> 00:01:49,000
y en español por qué se festeja este día de la candelaria y qué se hace en Francia, es que se come crêpes.

15
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
Entonces, todos conocen lo que es el crêpe, pero a lo mejor no saben de dónde viene,

16
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
y sobre todo por qué es la tradición de comerlo en este día, en el 2 de febrero.

17
00:02:00,000 --> 00:02:06,000
Entonces, vemos un vídeo explicativo, está en francés, pero es muy sencillo, ellos lo entienden muy bien,

18
00:02:06,000 --> 00:02:16,000
porque es con dibujos y bocadillos con palabras clave, y luego vemos en qué región francesa es originario el crêpe.

19
00:02:16,000 --> 00:02:23,000
Y, sobre todo, una de las preguntas que yo creo que más les llama la atención, que es crêpe o galette,

20
00:02:23,000 --> 00:02:28,000
si conocen los dos, cuál es la diferencia, etc., y eso es lo que vemos.

21
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Como ya he explicado en la reflexión en PDF, lo hacemos en dos sesiones.

22
00:02:33,000 --> 00:02:39,000
En una vemos todo lo que tiene que ver con el crêpe, la galette, de dónde viene, por qué se come ese día, etc.,

23
00:02:39,000 --> 00:02:46,000
y vemos varias recetas. Ellos tienen que elegir una, van a hacer equipos de tres, ellos tienen que elegir una,

24
00:02:46,000 --> 00:02:56,000
y, bueno, pues hacerlo así en un folio a mano, con dibujos y demás, y entregarla en papel.

25
00:02:56,000 --> 00:03:04,000
O pueden hacerlo en una infografía en Canva, y luego simplemente proyectarla en la pantalla.

26
00:03:04,000 --> 00:03:10,000
El hecho de que hagan infografía o que lo hagan a mano, normalmente, sea dibujando,

27
00:03:10,000 --> 00:03:18,000
normalmente depende de si podemos utilizar los ordenadores o no. La idea es no tener que hacer trabajo en casa.

28
00:03:18,000 --> 00:03:26,000
Y en la sesión dos entregan la tarea, y como explico en mi PDF anteriormente,

29
00:03:26,000 --> 00:03:34,000
en ese equipo de tres, uno hace de camarero de esta crêperie, y los otros dos son los clientes.

30
00:03:34,000 --> 00:03:40,000
Y como han podido ver en la imagen, algunos trajeron dinero de mentiras y demás,

31
00:03:40,000 --> 00:03:49,000
y fue una actividad que les gustó mucho. Y gracias a contenidos digitales como este, pude realizarla con éxito.