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A continuación vamos a hacer una presentación de una secuencia didáctica titulada Matemáticas en el ajedrez, que estará dirigida para el nivel educativo de 1º de la ESO y llevará una duración de 10 sesiones.

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El objetivo general de esta secuencia didáctica será promover el aprendizaje del ajedrez, desarrollar habilidades tecnológicas, fomentar la creatividad y sobre todo intentar relacionar este juego con la materia de matemáticas de una manera más lúdica y entretenida.

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Para ello lo haremos a través de un aprendizaje basado en proyectos.

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Para empezar, en las sesiones 1 y 2 haremos una especie de introducción donde el alumnado tendrá una toma de contacto con las reglas básicas de la Jerez,

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los movimientos, hakes, etc. Y para ello, si fuera necesario, tendremos que usar los recursos audiovisuales adaptados que fueran necesarios

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para facilitar la comprensión y participación de todo el alumnado.

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En las sesiones 3 y 4 vamos a trabajar con las herramientas digitales, para ello nos vamos a dirigir a una aula de informática o aula del futuro,

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Y aquí volvemos a trabajar con herramientas digitales como puede ser la aplicación del

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ajedrez, ya instalada previamente en Max, o otras como Geniali para crear presentaciones

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de un skate room, que al final sea el objetivo final de esta secuencia didáctica, o Canva

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o imágenes de Pixabay, etc.

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Si fuera necesario también, se realizarán las adaptaciones tecnológicas necesarias,

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como teclados adaptados o software con opciones de accesibilidad.

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En las sesiones 5 y 6 vamos a usar estas herramientas digitales para construir una serie de acertijos, de actividades.

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Para ello trabaja en equipo y tendremos que fomentar la participación de todo el alumno, haciendo los apoyos que fueran necesarios y realizando las adaptaciones.

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El objetivo final es que generen una serie de actividades, de acertijos, que luego las sesiones 7 y 8 van a organizarlos para realizar una especie de presentación.

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Para ello será importante la retroalimentación proporcionada tanto por sus propios compañeros como por el docente.

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Y para ello vamos a usar una actividad taller creada en el aula virtual.

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Por último, las sesiones 9 y 10, cada equipo tendrá que hacer una presentación y luego haremos una reflexión final en la que vamos a promover sobre todo el esfuerzo y la creatividad desarrollada.

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En este caso vamos a destacar también que tendrán que realizar un aprendizaje inclusivo a través del aprendizaje basado en proyectos y aquellos trabajos más significantes se colgarán en el ámbito virtual general para el alumnado.

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Muchas gracias.