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trabajo final sobre el curso de capacitación integral docente. El ejercicio propuesto es la

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disertación filosófica, se dirige a un grupo de alumnos de segundo de bachillerato en la modalidad

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de ciencias y tecnología y cabe destacar que tenemos un estudiante con altas capacidades.

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Nuestra propuesta atiende a las diferencias individuales en dos aspectos, en primer lugar

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permite reconocer la pluralidad del pensamiento filosófico y en segundo lugar permite a nuestro

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estudiante de altas capacidades que emplee el programa de enriquecimiento curricular para

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realizar su ejercicio. Apostamos por la metodología del aprendizaje significativo. Los estudiantes

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tendrán que utilizar los contenidos para construir su propia reflexión personal y el aprendizaje

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basado en problemas ya que la tarea es resolver un problema filosófico. Tendrán que realizar en

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primer lugar una disertación individual por escrito en clase siguiendo la estructura que se muestra en

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la infografía y finalmente grabar por parejas un programa de radio en el que se simule un debate

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en base a sus respectivos ejercicios. La pregunta de la disertación finalmente por lo que hace

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la evaluación será es legítima la desobediencia civil en un estado democrático y se evaluarán

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según los criterios tanto el ejercicio escrito como de radio expuestos en la infografía.