1 00:00:00,000 --> 00:00:07,720 Evidencia fundamental, vídeo explicativo de la infografía. 2 00:00:07,720 --> 00:00:19,360 Esta infografía va dirigida a alumnos de primero de bachillerato y la tarea fundamental 3 00:00:19,360 --> 00:00:26,120 es que creen una infografía sostenible. Desde la aplicación Canva se puede crear 4 00:00:26,120 --> 00:00:41,320 todo tipo de contenidos digitales educativos de forma flexible y fácil. 5 00:00:41,320 --> 00:00:47,760 Se hace una representación visual o texto multimedia en el que se introduce texto e 6 00:00:47,760 --> 00:00:54,760 imagen y en la que los alumnos podrán seguir los pasos para su propia creación de una 7 00:00:54,760 --> 00:01:01,600 infografía sostenible. La temática utilizada es medio ambiente 8 00:01:01,600 --> 00:01:07,240 siguiendo las pautas del currículo actual de educación, real decreto 3-2020, para el 9 00:01:07,240 --> 00:01:10,880 cumplimiento de los objetivos de desarrollo de sostenibilidad de la agenda 2030. 10 00:01:10,880 --> 00:01:17,940 En la asignatura de inglés se producen habitualmente este tipo de situaciones de aprendizaje relacionadas 11 00:01:17,940 --> 00:01:25,980 con el mundo real. Nuestros alumnos se motivan y el perfil de salida del alumnado se enfrenta 12 00:01:25,980 --> 00:01:31,900 a situaciones reales como es, por ejemplo, el uso de esta infografía en una comunidad 13 00:01:31,900 --> 00:01:40,380 británica para su concienciación sobre el medio ambiente y los problemas para ayudar 14 00:01:40,380 --> 00:01:50,220 a nuestro planeta a ser más sostenible. Como he indicado, tienen que crear su propia 15 00:01:50,220 --> 00:01:58,980 infografía con un aprendizaje por proyectos, es un trabajo colaborativo y es la tarea final 16 00:01:58,980 --> 00:02:07,060 en una situación de aprendizaje. De esta manera se fomenta la creatividad y 17 00:02:07,100 --> 00:02:10,420 la imaginación, así como el pensamiento crítico de nuestro alumnado. 18 00:02:15,140 --> 00:02:21,780 También está integrado en el aula virtual, como podemos ver en la imagen, y la accesibilidad 19 00:02:21,780 --> 00:02:32,660 para que los alumnos tengan mayor acceso, es la utilización de un interlineado mayor o la 20 00:02:32,660 --> 00:02:40,820 fuente como es Tagoma, la descripción de imágenes y el contraste adecuado de colores 21 00:02:40,820 --> 00:02:59,800 publicándolo en pdf para conservar el diseño. Además se puede compartir fácilmente en diversos 22 00:02:59,800 --> 00:03:02,920 medios digitales para que realicen sus trabajos colaborativos.