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Mi nombre es Patricia Sirven y soy profesora en el Colegio Pureza de María de Madrid.

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00:00:05,459 --> 00:00:09,980
En este vídeo presento dos actividades interactivas creadas desde cero,

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una con H5P y otra con WorldWall.

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00:00:14,119 --> 00:00:18,879
Aquí presento una actividad de arrastrar palabras creada con H5P,

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00:00:20,000 --> 00:00:24,179
previéndose su realización en el primer trimestre en la asignatura de Lengua

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00:00:24,179 --> 00:00:27,039
a un grupo de alumnos de primero de la ESO.

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00:00:27,039 --> 00:00:46,679
El objetivo es, después de trabajar en clase, los elementos de la comunicación que los alumnos accedan a la actividad individualmente desde casa mediante un enlace integrado en Teams con el fin de que repasen, interioricen y autoevalúen los conocimientos adquiridos de una forma más motivadora.

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00:00:46,679 --> 00:00:53,679
Al tratarse de un contenido interactivo, se consigue captar la atención de los alumnos.

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00:00:55,020 --> 00:01:01,679
Por otra parte, al poder ver al instante sus aciertos y fallos, así como su puntuación final,

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00:01:02,659 --> 00:01:08,980
los alumnos reciben retroalimentación inmediata, lo que contribuye a mejorar su proceso de aprendizaje.

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00:01:08,980 --> 00:01:15,980
Además, al poder repetir la actividad tantas veces como quieran, ayuda a afianzar los contenidos,

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00:01:16,680 --> 00:01:19,340
y mejorar su rendimiento.

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A continuación, muestro la segunda actividad, en concreto,

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00:01:23,900 --> 00:01:26,980
un crucigrama creado por mí con WorldWide,

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00:01:27,579 --> 00:01:30,379
cuya realización se prevé en el segundo trimestre

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00:01:30,379 --> 00:01:35,739
a un grupo de segundo de la ESO como ejercicio de repaso y autoevaluación.

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00:01:36,280 --> 00:01:40,739
El objetivo es que los alumnos practiquen los elementos de la narración

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00:01:40,739 --> 00:01:44,840
previamente trabajados en clase a través de la gamificación,

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00:01:44,840 --> 00:01:50,299
una técnica de aprendizaje basada en el juego, lo que le resulta más motivador

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00:01:50,299 --> 00:01:54,359
incrementando su nivel de interés, atención y participación.

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00:01:55,319 --> 00:01:59,719
Como lugar, para su realización se prevé la sala de ordenadores del colegio

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00:01:59,719 --> 00:02:06,400
donde cada uno o por equipos accederá mediante un enlace integrado en Teams a dicha actividad.

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00:02:07,019 --> 00:02:13,560
Como puede verse, los alumnos reciben información de cómo han de proceder para resolver el crucigrama

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00:02:13,560 --> 00:02:19,780
Clicando sobre una palabra aparece la definición de la palabra resolver

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Para escribirla pueden hacerlo desde el propio dispositivo o mediante un teclado virtual

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00:02:26,639 --> 00:02:32,840
Si no saben la respuesta tienen la posibilidad de volver atrás y escoger otra

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00:02:32,840 --> 00:02:39,939
Una vez finalizada la actividad se les muestra la puntuación, el tiempo empleado y una tabla de clasificación

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00:02:39,939 --> 00:02:48,740
También se les da la posibilidad de repetirla tantas veces como quieran y de ver sus respuestas, lo que les proporciona un feedback inmediato

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00:02:48,740 --> 00:02:58,180
Al tratarse de una actividad basada en el juego, se genera un ambiente más estimulante, lo que mejora notablemente el rendimiento de los alumnos