1
00:00:00,000 --> 00:00:04,160
Tareas 6 con el programita llamado QuickTime Player.

2
00:00:04,700 --> 00:00:16,859
Para hacer una grabación de pantalla le doy a archivo, nueva grabación de pantalla y puedo seleccionar o bien pantalla completa o bien captura de pantalla, etc.

3
00:00:18,039 --> 00:00:28,019
Bien, yo ya tengo la grabación activada, por eso veo aquí este símbolo y me voy a la pantalla que a mí me interesa mostraros, que es en la que tengo yo el aula virtual.

4
00:00:28,019 --> 00:00:49,240
Bueno, pues estoy dentro del curso que me ha hecho el TIC, en el que estoy realizando el curso de competencia digital docente. Me voy a ir directamente, aquí a la izquierda tenemos todos los puntos y me voy a situar en el área 3, que es el primer área que debemos mostrar en este vídeo.

5
00:00:49,240 --> 00:01:13,480
En este caso tenemos dos recursos, una infografía y una presentación de situación de aprendizaje. Hacemos clic sobre las letras y me aparece el documento, en este caso es un documento de Word que se me descarga y se me abre en principio con el Word, pero con cualquier otro programa compatible que lea archivos de Word.

6
00:01:13,480 --> 00:01:33,299
Bueno, lo voy a ampliar para que se vea bien, podemos aumentar o disminuir la letra dándole zoom o alejándolo y bueno pues en este caso yo he escogido una situación de aprendizaje según la metodología activa que he aprendido con vosotros en el curso de aprendizaje basado en proyectos

7
00:01:33,299 --> 00:01:45,540
Bueno, el ciclo que yo imparto es el de técnico en farmacia y para farmacia, con lo cual el área va a ser el área de técnico en farmacia y para farmacia y dispensación de medicamentos.

8
00:01:45,540 --> 00:02:08,659
Entonces, la dispensación de medicamentos es un módulo que dura casi todo el curso de segundo y realmente hay que impartir contenidos de forma quizá un poco más clásica, pero me ha gustado mucho el aprendizaje basado en proyectos porque aúna muchísimos contenidos con una línea temporal en cuanto al procedimiento de actuar.

9
00:02:08,659 --> 00:02:23,680
Es decir, vamos a hablar con propiedad y lo vais a entender perfectamente. Vamos a descargar el siguiente recurso, presentación de situación de aprendizaje, y en ella lo que se hace es una situación ficticia que puede ajustarse perfectamente a la realidad.

10
00:02:23,680 --> 00:02:30,379
He apretado en el recurso y se descarga un programa

11
00:02:30,379 --> 00:02:36,060
En este caso aparece un PPT que no se muestra todavía como en presentación

12
00:02:36,060 --> 00:02:37,979
Si lo hubiéramos colgado como en PPS

13
00:02:37,979 --> 00:02:42,340
Es decir, si este recurso fuese un PPS ya se abriría directamente

14
00:02:42,340 --> 00:02:46,900
Si quisiéramos pasar a presentación haríamos clic aquí

15
00:02:46,900 --> 00:02:52,020
He inventado una situación en la que tenemos una clienta ficticia

16
00:02:52,020 --> 00:02:56,099
pero bueno pues en nuestra farmacia acude muchas veces y ya la conocemos

17
00:02:56,099 --> 00:03:02,199
viene porque necesita medicación y esta medicación son estos técnicos en farmacia

18
00:03:02,199 --> 00:03:06,139
las que se lo van a dispensar entonces ¿qué tienen que hacer? ¿qué vamos a hacer?

19
00:03:06,219 --> 00:03:10,300
bueno pues tenemos una serie de puntos que van siempre en orden

20
00:03:10,300 --> 00:03:15,580
y esto es lo que me ha gustado mucho de la situación de enseñanza aprendizaje esta por proyectos

21
00:03:15,580 --> 00:03:20,199
porque al final el proyecto siempre tiene como una entrega ¿no? un fin

22
00:03:20,199 --> 00:03:36,199
Y entonces pues vamos a ir siguiendo distintos pasos en los que vamos a repasar, investigar, hacer búsquedas y bueno pues en distintas sesiones y lo que haremos será llegar al final a dispensar a nuestra clienta.

23
00:03:36,199 --> 00:03:55,259
En el área número 4 hemos hecho una construcción de una loa virtual en función, bueno pues hemos aprendido a hacer actividades H5P, en este caso crucigrama del grupo B.

24
00:03:55,259 --> 00:04:06,500
Grupo B son los grupos que del grupo ATC, código ATC, quiere decir que son grupos farmacológicos implicados en la coagulación sanguínea.

25
00:04:06,500 --> 00:04:27,579
La evaluación 2, que sería la actividad 2, sería un texto que está esperando, o sea, es un feeling, vaya, cada vez que llega un correo, en el que vamos a ir poniendo las palabras y en algunas tenemos un pequeño tip, que es la ayuda, y después daremos a comprobar.

26
00:04:27,579 --> 00:04:30,560
Después hemos puesto un cuestionario verdadero o falso

27
00:04:30,560 --> 00:04:32,100
Lo que pasa es que esto no había que hacerlo

28
00:04:32,100 --> 00:04:34,079
Pero como estaba probando

29
00:04:34,079 --> 00:04:35,339
Pues lo incluí en el aula virtual

30
00:04:35,339 --> 00:04:36,399
Y luego

31
00:04:36,399 --> 00:04:40,720
Creo que aquí teníamos que ver

32
00:04:40,720 --> 00:04:44,060
Vamos a ver

33
00:04:44,060 --> 00:04:45,439
Esto es

34
00:04:45,439 --> 00:04:47,839
Configuración, preguntas, resultados

35
00:04:47,839 --> 00:04:49,740
¿Eran resultados? No

36
00:04:49,740 --> 00:04:52,079
A ver, ¿dónde estoy?

37
00:04:52,439 --> 00:04:53,300
Área 4

38
00:04:53,300 --> 00:04:56,540
Calificaciones, el cuaderno de calificaciones

39
00:04:56,540 --> 00:04:58,240
Bueno, pues el cuaderno

40
00:04:58,240 --> 00:05:00,060
calificaciones, tenemos aquí

41
00:05:00,060 --> 00:05:02,560
a Javier, es el único

42
00:05:02,560 --> 00:05:04,319
alumno, y tenemos

43
00:05:04,319 --> 00:05:06,600
yo creo que

44
00:05:06,600 --> 00:05:08,420
aquí se ve mal, hay que verlo como

45
00:05:08,420 --> 00:05:10,560
informe

46
00:05:10,560 --> 00:05:12,319
general, creo que es, a ver

47
00:05:12,319 --> 00:05:13,480
no

48
00:05:13,480 --> 00:05:15,860
informe de resultados

49
00:05:15,860 --> 00:05:18,579
tampoco, informe

50
00:05:18,579 --> 00:05:19,779
del calificador

51
00:05:19,779 --> 00:05:22,360
aquí, no

52
00:05:22,360 --> 00:05:24,500
bueno, pues ahora que

53
00:05:24,500 --> 00:05:25,040
estoy yo bien

54
00:05:26,019 --> 00:05:47,439
Bueno, yo me aclaro más en configuración de calificaciones, la verdad, porque yo lo tengo aquí todo metido en casillitas dentro y veo qué está dentro de qué, o sea, como las categorías, subcategorías y bueno, pues estas serían las calificaciones solamente del área 4, de la unidad 4.

55
00:05:47,439 --> 00:06:03,860
Y en el área 5 lo que podemos encontrar es una tarea, igual haremos clic en el recurso y en este caso se nos va a abrir como un PPS porque la he subido como PPS en lugar de PDF porque si no perdía todos los links.

56
00:06:03,860 --> 00:06:18,480
Y en este caso tenemos lo de la actividad para alumnos que vayan más deprisa, más despacio, para repasar, para afianzar. Y bueno, pues tendremos un vídeo con instrucciones.

57
00:06:18,480 --> 00:06:40,920
En este caso he realizado un vídeo porque no me permitía subir un PowerPoint con audio, de tal manera que hemos puesto un vídeo en el que yo misma voy leyendo las instrucciones para lograr que el alumnado lo comprenda mejor, por así decirlo.

58
00:06:40,920 --> 00:07:04,920
En la tarea 1 pues me llevará a dentro de la mediateca de EducaMadrid pues a una tareita en este caso vamos a ver varias recetas aquí solamente he puesto dos para cumplir con la actividad pero bueno pues a continuación vendrían bastantes más recetas y todas manuscritas que realmente es donde se entrena el ojo ¿no?

59
00:07:04,920 --> 00:07:07,540
y esto vamos a ir cerrando

60
00:07:07,540 --> 00:07:08,560
y ya estaría

61
00:07:08,560 --> 00:07:09,660
bueno, ah no, perdón

62
00:07:09,660 --> 00:07:11,180
bueno, para decir algo más

63
00:07:11,180 --> 00:07:12,319
este vídeo

64
00:07:12,319 --> 00:07:13,639
pues este por ejemplo

65
00:07:13,639 --> 00:07:15,300
como

66
00:07:15,300 --> 00:07:18,699
como ver

67
00:07:18,699 --> 00:07:19,420
un poco

68
00:07:19,420 --> 00:07:21,459
como se hace la

69
00:07:21,459 --> 00:07:23,899
consulta de todos los medicamentos

70
00:07:23,899 --> 00:07:24,899
que necesito conocer

71
00:07:24,899 --> 00:07:26,600
en la base de datos Bot Plus

72
00:07:26,600 --> 00:07:27,720
en este caso es un vídeo de YouTube

73
00:07:27,720 --> 00:07:28,860
elaborado por mí misma

74
00:07:28,860 --> 00:07:31,120
para las clases que hicimos

75
00:07:31,120 --> 00:07:32,639
cuando el confinamiento

76
00:07:32,639 --> 00:07:34,620
es un vídeo un poco casero

77
00:07:34,620 --> 00:07:36,160
que era la videollamada

78
00:07:36,160 --> 00:07:36,779
con los alumnos

79
00:07:36,779 --> 00:07:37,139
la verdad

80
00:07:37,139 --> 00:07:38,560
es decir que

81
00:07:38,560 --> 00:07:40,720
no es que está perfecto

82
00:07:40,720 --> 00:07:41,120
pero bueno

83
00:07:41,120 --> 00:07:42,160
está con lo que

84
00:07:42,160 --> 00:07:43,040
necesitamos saber

85
00:07:43,040 --> 00:07:44,019
nosotros

86
00:07:44,019 --> 00:07:45,639
para que los alumnos

87
00:07:45,639 --> 00:07:46,740
puedan manejarse

88
00:07:46,740 --> 00:07:47,500
y esto sería

89
00:07:47,500 --> 00:07:48,779
por supuesto

90
00:07:48,779 --> 00:07:49,259
aquí tienes

91
00:07:49,259 --> 00:07:50,019
distintos links

92
00:07:50,019 --> 00:07:50,839
y como último

93
00:07:50,839 --> 00:07:51,759
pues lo último

94
00:07:51,759 --> 00:07:53,060
sería una situación

95
00:07:53,060 --> 00:07:53,560
real

96
00:07:53,560 --> 00:07:54,939
de dispensación

97
00:07:54,939 --> 00:07:56,680
y bueno

98
00:07:56,680 --> 00:07:57,600
pues esto es

99
00:07:57,600 --> 00:07:58,740
la tarea

100
00:07:58,740 --> 00:08:00,339
y ahora

101
00:08:00,339 --> 00:08:01,180
voy a darle

102
00:08:01,180 --> 00:08:02,379
a parar

103
00:08:02,379 --> 00:08:03,699
muchas gracias