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Voy a mostrar a continuación la descripción en vídeo de una actividad en el apartado de innovación metodológica de la competencia digital docente para acreditar las evidencias.

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Esta actividad se plantea como un paseo clásico por mi ciudad y como pueden observar está organizada en función de una serie de centros organizadores

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que son criterios de evaluación correspondientes al currículum, en torno a los que se plantean una serie de actividades

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que tienen que ver con el conocimiento del patrimonio de la ciudad de Leganés, en este caso, donde está ubicado el centro,

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trabajando así de esta manera la competencia y conciencia de expresiones culturales y del patrimonio.

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Todas esas actividades llevan aparejadas una serie de temas de evaluación con sus instrumentos de evaluación.

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además se jugaba con la realidad aumentada puesto que el catálogo de la exposición se iba a elaborar

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o sea elaborado de hecho con un QR así como con realidad aumentada sobre los propios pedestales

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el alumnado además ha dispuesto de diferentes medios de expresión y de representación

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por ejemplo un Padlet que de alguna manera también facilita la recogida de resultados

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y que no implica siempre una misma manera de expresión que sea simplemente escrita

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Por otro lado, también se gestiona con diferentes maneras de evaluación, desde una heteroevaluación hasta una coevaluación entre los grupos, entre los pares y, por otro lado, diferentes herramientas que al final permiten una evaluación sobre el aprendizaje del propio alumno, un meta-aprendizaje.

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Esta actividad fue presentada en un congreso, en el reciente congreso de la Sociedad de Estudios Clásicos del mes de julio pasado, de 2023,

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y en ella se aportó también este folleto que fue el que las clases elaboraron para llevar a cabo este paseo,

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que ha contado además con la colaboración de entidades de vecinos, nuestro propio centro y que, como ustedes pueden comprobar,

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se gestiona enteramente en el exterior.

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De alguna manera, sí, se están utilizando espacios fuera del centro

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como facilitadores del aprendizaje.

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Se trata de una dinámica de trabajo diferente, innovadora

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y que, por otro lado, nos permite trabajar con el alumnado

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los contenidos curriculares que tienen que ver con algo que está cercano a ellos

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y que, por lo tanto, está mucho más próximo a lo que podemos considerar

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una situación de aprendizaje que una mera exposición de contenido.

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Gracias.