1 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 A continuación, presento mi plataforma de aprendizaje y evaluación, se trata del Módulo de Atención y Apoyo Psicosocial en la modalidad igual del ciclo de atención a personas en situación de dependencia. 2 00:00:12,000 --> 00:00:19,000 Aquí comprobamos que los alumnos están matriculados, hay 22 alumnos. 3 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 Bien, la matriculación se ha hecho por el método manual. 4 00:00:24,000 --> 00:00:32,000 Bueno, vemos a la izquierda que está ordenado por secciones, diferentes secciones o unas unidades de trabajo. 5 00:00:32,000 --> 00:00:43,000 Y además a la derecha se despliegan bloques con resumen del curso, calendario, próximos eventos, los alumnos van a acceder directamente a las actividades, a las secciones, etc. 6 00:00:43,000 --> 00:00:56,000 Bien, ¿cómo se organiza? Pues tenemos una parte general donde se encuentra la presentación del módulo a la que los alumnos pueden acudir siempre porque incluye una guía didáctica con respecto a la programación, 7 00:00:56,000 --> 00:00:59,000 con los criterios de calificación, metodología, canalización, etc. 8 00:00:59,000 --> 00:01:08,000 Una planificación general para que lo vean de manera visual en qué punto de las unidades de trabajo estamos en cada momento. 9 00:01:08,000 --> 00:01:10,000 Un foro de dudas y avisos. 10 00:01:10,000 --> 00:01:16,000 Una encuesta para crear equipos de trabajo asegurándonos de que son heterogéneos. 11 00:01:16,000 --> 00:01:19,000 Tutoriales para que presenten sus tareas. 12 00:01:19,000 --> 00:01:24,000 Yo no he fichado autocorrelación de trabajo grupal que es obligatorio cada vez que hacen un trabajo en grupo. 13 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 A continuación vemos que el resto de secciones organizan unidades de trabajo que incluyen diferentes temas. 14 00:01:30,000 --> 00:01:32,000 Todas se van a organizar de la misma manera. 15 00:01:32,000 --> 00:01:41,000 Tienen una forma común de organización para garantizar que avancen ordenadamente por los contenidos y que puedan acceder a la diversidad del alumnado con tareas graduadas. 16 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 Vemos que son todas siguiendo esa misma estructura. 17 00:01:46,000 --> 00:01:53,000 Empiezan con un juego, por ejemplo, de un juego motivador de DucaPlay, un contenido interactivo de H5P. 18 00:01:53,000 --> 00:01:59,000 A continuación un espacio de actividades para aprender a su ritmo, respetando la diversidad. 19 00:01:59,000 --> 00:02:00,000 Después mostraré uno. 20 00:02:00,000 --> 00:02:09,000 Luego se desarrollan los recursos útiles para desarrollar la unidad de trabajo que incluye charlas TED, vídeos explicativos, documentos variados, etc. 21 00:02:09,000 --> 00:02:15,000 Y finalmente se colocan las tareas de cada una de las unidades de trabajo. 22 00:02:15,000 --> 00:02:27,000 Vamos a ponernos para verlo como si fuéramos estudiantes para verlo igual que lo ven ellos. 23 00:02:27,000 --> 00:02:35,000 Ellos, por ejemplo, van a cualquiera de estas unidades de trabajo, se meten en el espacio de actividades para aprender a su ritmo 24 00:02:35,000 --> 00:02:43,000 y desde aquí les va a guiar para llegar a las actividades que van a hacer en cada caso. 25 00:02:43,000 --> 00:02:50,000 Comenzamos siempre con una actividad interactiva, como hemos dicho, que es más motivadora y se va introduciendo a un tema. 26 00:02:51,000 --> 00:02:58,000 Continuamos con diferentes tareas, como en este caso casos prácticos, etc. 27 00:02:58,000 --> 00:03:08,000 Si los alumnos tienen alguna dificultad siempre llevamos a un repostaje y ahí los alumnos pueden ver, por ejemplo, un vídeo explicativo sobre el tema que estamos viendo. 28 00:03:08,000 --> 00:03:19,000 Continuamos con las tareas diferentes y vamos a incluir siempre un espacio de reflexión y un espacio de tareas de ampliación y refuerzo. 29 00:03:19,000 --> 00:03:24,000 Obviamente vamos pinchando y se van a encontrar con las diferentes. 30 00:03:24,000 --> 00:03:33,000 Algunas actividades son, vamos a otra diferente, por ejemplo, aquí algunas actividades son autoevaluables. 31 00:03:33,000 --> 00:03:46,000 Aquí hay otro espacio de actividades para que se hagan su ritmo y, por ejemplo, vemos que algunas actividades como un cajuto o un cuestionario son autoevaluables 32 00:03:46,000 --> 00:03:53,000 mientras que otras van asociadas a guías de evaluación o a rúbricas. 33 00:03:53,000 --> 00:04:04,000 Entonces, por ejemplo, aquí tenemos una tarea que describe cómo hay que hacerla y si el alumno baja se encuentra con la rúbrica describiendo lo que queremos ver cuando corrijamos eso. 34 00:04:05,000 --> 00:04:19,000 Y, por otro lado, los alumnos pueden consultar sus calificaciones en todo momento y ven cómo está organizado ese espacio de calificaciones. 35 00:04:19,000 --> 00:04:27,000 Yo lo organizo en dos bimestres puesto que la duración de este módulo es de cuatro meses. 36 00:04:27,000 --> 00:04:32,000 Y esta sería la presentación del aula virtual.