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00:00:00,990 --> 00:00:06,169
A continuación voy a proceder a explicar la clase que he creado.

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00:00:06,269 --> 00:00:12,169
En este caso he elegido Google Classroom, que es la herramienta que solemos utilizar en nuestro centro.

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00:00:13,269 --> 00:00:18,050
La clase va de ciencias sociales en el nivel de sexto de primaria

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00:00:18,050 --> 00:00:25,750
y todas las tareas que se han utilizado se han adaptado para un alumno con dificultades con hechos especiales,

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00:00:25,750 --> 00:00:30,850
perdón, con una hipoacusia conductiva moderada, que en este caso llevaría a audífono,

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00:00:30,969 --> 00:00:38,350
pero requeriría de una adaptación en cuanto al tipo de letra para que no sugiere ningún tipo de retraso a la hora de poder seguir dichas tareas.

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00:00:40,009 --> 00:00:48,929
Voy a comenzar explicando que tengo ya alumnos matriculados, lo pueden hacer a través del código que aparece aquí o enviándose el enlace.

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00:00:48,929 --> 00:00:54,229
la clase está guiada en tres proyectos educativos

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00:00:54,229 --> 00:00:57,990
basado en la metodología de aprendizaje basado en problemas

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00:00:57,990 --> 00:01:02,909
es una metodología que al alumno va poco a poco

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00:01:02,909 --> 00:01:07,609
elaborando su conocimiento y lo hace partiendo de unas ideas previas

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00:01:07,609 --> 00:01:10,650
va elaborando él mismo su propio contenido

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00:01:10,650 --> 00:01:13,709
y siempre nos lleva a un producto final

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00:01:13,709 --> 00:01:17,090
en este caso el proyecto 1 del primer trimestre

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00:01:17,090 --> 00:01:22,629
Empezamos con un PowerPoint, explicamos este proyecto, es sobre una civilización perdida,

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00:01:22,810 --> 00:01:31,049
partimos de una pregunta, de un problema inicial, en este caso elegimos un cuestionario que

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00:01:31,049 --> 00:01:36,530
valorará en este caso las ideas previas para ver qué tipo de conocimientos tenemos y qué

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00:01:36,530 --> 00:01:43,010
podemos hacer a partir de ahí y en este caso aquí los alumnos van colgando sus propios

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00:01:43,010 --> 00:01:48,230
vídeos que están realizando en el proyecto. La puntuación final es una puntuación que ellos se

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00:01:48,230 --> 00:01:55,250
dan, el propio grupo, al proyecto. El proyecto 2 va sobre la comunicación, la evolución de la

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00:01:55,250 --> 00:02:00,950
comunicación en el ser humano. En este caso elegimos un vídeo YouTube para explicar. Aquí

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00:02:00,950 --> 00:02:09,169
tenemos colgada la infografía que hemos realizado en Canva. Aquí tenemos colgada la presentación

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00:02:09,169 --> 00:02:14,389
que también hemos realizado en Canva. Utilizamos otros cuestionarios para ver qué hemos aprendido

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00:02:14,389 --> 00:02:19,969
con toda la información que nosotros les hemos dado. Le aportamos un sitio para que puedan cobrar

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00:02:19,969 --> 00:02:25,050
su producto final, que en este caso es crear un nuevo sistema de comunicación con los grupos y

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00:02:25,050 --> 00:02:29,949
continuamos con una autodalanzada, el grupo se pone en nota. El proyecto final, el proyecto del

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00:02:29,949 --> 00:02:35,930
tercer trimestre, es sobre geografía, exploradores del globo se ha llamado, descubriendo la diversidad

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00:02:35,930 --> 00:02:41,990
y se les permite a que elijan un país que lo explique, explique características, climas,

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00:02:41,990 --> 00:02:50,210
ecografía y demás. Aquí partimos de la información para comenzar con ese proyecto. Aquí podrían ellos

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00:02:50,210 --> 00:02:56,169
poder subir la información propia del país que les ha tocado. Yo aquí les explico a través de un

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00:02:56,169 --> 00:03:04,389
Excel Learning. Un ejemplo de cómo pueden subir su país, es decir, cómo lo pueden

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00:03:04,389 --> 00:03:13,129
hacer. El producto final es, partimos una tarea intermedia que es la feria cultural

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00:03:13,129 --> 00:03:18,490
de ese país. El producto final, como decía antes, es una guía de viaje completa de ese

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00:03:18,490 --> 00:03:24,069
país que les ha tocado. Y ahora aquí tratamos la herramienta de evaluación y co-evaluación.

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00:03:24,069 --> 00:03:29,590
van a evaluar a evaluar el curso y evaluar también la actuación del profesor y que

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00:03:29,590 --> 00:03:40,870
cambiarían y una propia autoevaluación vamos a mostrar aquí el excel learning para mostrar qué

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00:03:42,909 --> 00:03:52,449
somos capaces de entrar en la aplicación bandera demografía orografía y aquí hemos utilizado las

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00:03:52,449 --> 00:03:57,189
tareas para la adaptabilidad para cualquier tipo de alumnos que tuvieran

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00:03:57,189 --> 00:04:02,789
algún tipo de dificultad y con esto quedaría explicado el

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00:04:02,789 --> 00:04:09,849
portfolio para el curso de competencia digital nivel b