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00:00:00,620 --> 00:00:17,460
Mi nombre es José Martín Vegas, soy jefe de estudio, coordinador TIC y responsable de innovación del CEIP Alfredo Di Stéfano.

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Bienvenidos a nuestro Aula del Futuro.

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Hace tres cursos decidimos presentar una propuesta para los proyectos de innovación educativa 2018-2021.

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00:00:31,620 --> 00:00:44,659
La idea principal era crear un espacio en el centro que sirviese de referencia para que nuestros alumnos trabajasen de una forma autónoma y una forma activa.

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Decidimos crear el espacio del aula del futuro y adquirir una serie de dispositivos como podéis observar.

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Estos dispositivos se gestionan a través de una red que nos permite actuar con ellos directamente y de una forma síncrona e instantánea.

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En este espacio, que llamamos aula del futuro cuando realmente debería ser el aula del presente porque es lo que nos permite hacer ese cambio en el paradigma, está compuesta de diferentes espacios.

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Como podéis observar, el primero de los rincones que nos encontramos es un rincón destinado a la producción, edición, creación e investigación de contenidos.

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contenidos. En segundo lugar, en esta L que podéis observar aquí, se organiza el trabajo

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colaborativo o el trabajo cooperativo entre todos los alumnos. Ellos mismos pueden sentarse e idear

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00:01:39,939 --> 00:01:45,180
qué es lo que van a trabajar o cómo lo van a trabajar. El tercero de los espacios en los que

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organizamos nuestro espacio, nuestro aula del futuro, es en el espacio de exposición. Aquí,

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Y el profesor, a través de la tecnología de clonado de dispositivos, la tecnología Mirroring,

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00:01:57,900 --> 00:02:02,939
podemos de forma inalámbrica realizar presentaciones como en cualquier otro de los espacios del centro.

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También tenemos que destinar un espacio para el trabajo del profesor.

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00:02:08,580 --> 00:02:12,120
Este espacio en el que se podrán emplear los diferentes dispositivos

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y también controlar un poquito la dinámica y el movimiento que existe dentro del aula del futuro.

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00:02:16,960 --> 00:02:24,379
Uno de los espacios más importantes que podemos encontrar dentro de nuestro aula del futuro es el de presentación de contenidos.

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Aquí nuestros alumnos presentarán todos aquellos artefactos digitales que sean capaces de crear en el aula del futuro.

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00:02:31,740 --> 00:02:39,360
Todos los espacios del aula del futuro son importantes. Podremos trabajar de forma simultánea o de forma individual en cada uno de ellos.

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Pero el más atractivo para nuestros alumnos suele ser el espacio Maker, donde ellos podrán realizar diferentes tipos de actividades.

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Por ello y por todo lo que os he contado, os animo a que participéis en los proyectos de innovación 2021-2024.

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Buenas, yo soy Raúl.

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Y yo soy Pilar.

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00:02:58,680 --> 00:03:03,819
Vamos a explicaros cómo trabajamos y cuáles han sido nuestras experiencias estos tres últimos años con el aula del futuro.

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00:03:04,439 --> 00:03:07,199
Para ello vamos a utilizar un hilo conductor que va a ser una actividad

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00:03:07,199 --> 00:03:12,699
mediante la cual vais a poder ver cómo integramos esos recursos en nuestra actividad diaria.

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00:03:13,560 --> 00:03:18,800
Bueno, pues vamos a comenzar nuestra actividad Relatar y la vamos a comenzar con el alumnado en casa.

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00:03:19,080 --> 00:03:23,199
Para ello les vamos a mandar unos vídeos que pueden visualizar con las partes de un relato.

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00:03:23,780 --> 00:03:29,199
Además, en estos vídeos vamos a incluir preguntas y pueden reflejarnos las dudas que ellos tengan

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00:03:29,199 --> 00:03:32,539
y así podremos comenzar el trabajo antes de llegar al aula.

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00:03:33,280 --> 00:03:40,080
Uno de los recursos que más utilizamos son las plataformas y apps que están destinadas al almacenamiento y visionado de vídeos.

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00:03:40,419 --> 00:03:48,659
Aquí almacenamos vídeos donde damos orientaciones a las familias para que puedan trabajar y complementar parte de los contenidos que trabajamos en el aula, como puede ser la lectura.

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00:03:49,439 --> 00:03:58,539
Vídeos donde los alumnos pueden repasar lo que hemos visto en el aula, por ejemplo en inglés, donde muchas familias les cuesta y no tienen tantos recursos para ayudarles.

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00:03:58,539 --> 00:04:05,479
ayudarles y finalmente vídeos de Flip Classroom donde los alumnos pueden ver y revisar qué

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00:04:05,479 --> 00:04:09,759
es lo que vamos a trabajar en las próximas clases. De esta manera pueden prepararse y

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00:04:09,759 --> 00:04:15,340
dar aportaciones en el aula. También podemos crear espacios o aulas digitales para aquellos

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00:04:15,340 --> 00:04:19,620
alumnos que tienen algún tipo de necesidad educativa. De esa manera podemos adaptar el

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00:04:19,620 --> 00:04:25,920
contenido de la clase para sus necesidades y el resto del alumnado no se entera de si

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00:04:25,920 --> 00:04:28,019
están haciendo las mismas actividades o algo diferente.

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00:04:28,540 --> 00:04:36,819
El aula del futuro no es un lugar específico del centro, es cualquier lugar en el que queramos desarrollar nuestras actividades, especialmente en el aula de referencia.

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00:04:37,420 --> 00:04:46,680
Aquí, trayendo los dispositivos móviles, podemos trabajar cualquier actividad que realizamos normalmente en el aula, añadiendole un toquecito de color y de motivación.

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00:04:47,199 --> 00:04:54,800
También podemos utilizar estas aplicaciones para poder facilitar o adaptar algunas actividades que realizan nuestros alumnos con ciertas necesidades.

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00:04:54,800 --> 00:05:00,279
Bueno, pues ahora vamos a llevar todo el trabajo que hemos hecho en casa al aula

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00:05:00,279 --> 00:05:01,300
¿Cómo lo vamos a hacer?

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00:05:01,379 --> 00:05:03,399
Vamos a establecer unos grupos cooperativos

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00:05:03,399 --> 00:05:06,680
Y vamos a nombrar un rol especial que es el de gestor del iPad

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00:05:06,680 --> 00:05:09,139
Vamos a dejar a los alumnos con sus iPad

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00:05:09,139 --> 00:05:14,220
Y entre todo el grupo van a empezar a hablar de lo que han aprendido en clase

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00:05:14,220 --> 00:05:16,160
Y lo van a plasmar en un mapa mental

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00:05:16,160 --> 00:05:21,620
Este mapa mental luego lo vamos a poder proyectar desde el iPad del alumno a la televisión

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00:05:21,620 --> 00:05:24,000
Y ellos van a poder presentar sus aprendizajes

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00:05:24,000 --> 00:05:33,240
En un segundo momento, los alumnos van a escribir su propio relato y además con su iPad van a poder representar este relato utilizando una aplicación.

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00:05:34,019 --> 00:05:37,459
Bien, pues ahora vamos a continuar nuestra actividad en el aula del futuro.

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00:05:38,420 --> 00:05:45,480
Formaremos de nuevo los grupos de los alumnos y recordaremos a través de este pequeño esquema las partes del relato.

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00:05:45,660 --> 00:05:52,279
¿Qué vamos a hacer? Vamos a pasar este relato a una obra de teatro utilizando también el Chrome.

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00:05:52,279 --> 00:05:57,800
Bueno, pues aquí estamos en el croma y los alumnos podrán enriquecer sus relatos cambiando los diferentes bordos.

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00:05:58,819 --> 00:06:03,920
El aula del futuro no solamente es tecnología, sino se trata de aprovechar los espacios y recursos del centro

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00:06:03,920 --> 00:06:06,920
para facilitar que los alumnos puedan crear sus propios contenidos.

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00:06:10,490 --> 00:06:15,189
En ocasiones utilizaremos las herramientas digitales como herramienta vehicular de la actividad.

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00:06:15,870 --> 00:06:20,250
En otras, simplemente será una pequeña nota de diversión dentro de nuestras actividades.

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00:06:20,889 --> 00:06:24,850
Bueno, pues vamos a finalizar nuestra actividad con la evaluación.

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00:06:25,189 --> 00:06:29,490
Vamos a gamificar un poquito nuestra evaluación utilizando los dispositivos móviles.

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00:06:29,930 --> 00:06:32,769
Por ejemplo, este tipo de aplicaciones nos dan esa posibilidad.

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00:06:33,329 --> 00:06:39,269
El alumnado puede ir respondiendo preguntas sobre lo que ha aprendido y jugar a ganar puntos, por ejemplo.

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00:06:39,629 --> 00:06:44,850
Además, les vamos a pasar una rúbrica para que autoevalúen su propio trabajo.

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00:06:45,430 --> 00:06:52,290
Las aplicaciones y los recursos digitales nos van a favorecer y nos van a facilitar el hecho de la evaluación y la autoevaluación de los alumnos.

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00:06:52,290 --> 00:06:59,189
Por un lado nos van a permitir gestionar rúbricas de evaluación o generar medidas de manera fácil

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00:06:59,189 --> 00:07:03,889
pero sobre todo van a ampliar el espectro de herramientas y técnicas de evaluación

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00:07:03,889 --> 00:07:07,430
que podemos emplear más allá del trabajo o el examen

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00:07:07,430 --> 00:07:12,170
Bueno y por último no podíamos irnos sin explicaros cómo enriquecemos nuestra práctica docente

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00:07:12,170 --> 00:07:14,089
utilizando los dispositivos móviles

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00:07:14,089 --> 00:07:20,769
A través de la nube y otras aplicaciones podemos llevar un registro de nuestra evaluación

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00:07:20,769 --> 00:07:25,509
compartir los recursos de esta actividad o los vídeos que hemos grabado.

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00:07:26,050 --> 00:07:32,050
Esta capacidad de poder compartir materiales, recursos, criterios de evaluación o actividades

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00:07:32,050 --> 00:07:37,529
van a facilitar, entre otras cosas, que podamos llevar una línea metodológica unificada en el centro.

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00:07:38,009 --> 00:07:42,529
Y ahora os invitamos a uniros a nosotros participando en los proyectos de innovación.

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00:07:45,350 --> 00:08:26,589
Uno de los recursos que más utilizamos son las plataformas y apps

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00:08:26,589 --> 00:08:29,529
que están destinadas al almacenamiento y visionado de vídeos.

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00:08:29,889 --> 00:08:37,009
Aquí almacenamos vídeos donde damos orientaciones a las familias para que puedan trabajar y complementar parte de los contenidos que trabajamos en el aula,

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00:08:37,190 --> 00:08:38,110
como puede ser la lectura.

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00:08:38,870 --> 00:08:44,110
Vídeos donde los alumnos pueden repasar lo que hemos visto en el aula, por ejemplo en inglés,

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00:08:44,470 --> 00:08:48,629
donde muchas familias les cuesta y no tienen tantos recursos para ayudarles.

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00:08:48,629 --> 00:08:56,990
Y finalmente, vídeos de Flip Classroom, donde los alumnos pueden ver y revisar qué es lo que vamos a trabajar en las próximas clases.

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00:08:57,190 --> 00:09:00,570
De esta manera, pueden prepararse y dar aportaciones en el aula.

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00:09:01,009 --> 00:09:06,909
También podemos crear espacios o aulas digitales para aquellos alumnos que tienen algún tipo de necesidad educativa.

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00:09:07,350 --> 00:09:17,389
De esa manera, podemos adaptar el contenido de la clase para sus necesidades y el resto del alumnado no se entera de si están haciendo las mismas actividades o algo diferente.