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Buenos días, me llamo Carlos Leal y este vídeo presenta la Evidencia Fundamental de Innovación Metodológica.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Esta actividad lo que se pretende es que los alumnos aprendan a utilizar un lenguaje de programación,

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por tanto es pensamiento computacional, en concreto Scratch.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Se imparte en la Asignatura de Ciencias de la Computación de primero de secundaria

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
y el concepto de interdisciplinaridad obedece a que algún profesor de plástica,

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profesora, va a poner nota al proyecto final que se presenta, a la parte estética.

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Los objetivos, evidentemente, al ser un lenguaje de programación,

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
desarrolla las competencias clave digital y de personal social y de aprender a aprender

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
y introduce algunos aspectos de metodología, del aprendizaje basado en problemas, basado en proyectos,

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00:00:45,000 --> 00:00:47,000
porque todos los lenguajes de programación se aprenden igual,

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
mediante una serie de ejercicios que van mostrándote cómo es el lenguaje

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
y luego aplicando todo lo que has aprendido a un proyecto final.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Este caso es un proyecto libre, creativo y como se hace en grupo,

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
se hace en el formato de aprendizaje cooperativo y aparece la edificación

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00:01:05,000 --> 00:01:07,000
porque hay algunos aspectos también de recompensas.

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
En los recursos, quiero mencionar el software Scratch, lógicamente,

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y el Aula STEM es una aula que no me he atrevido a llamar la aula del futuro porque no lo es,

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
es una aula grande de informática con portátiles que se pueden retirar

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
y también mesas grandes, de tal manera que se puede jugar con los espacios.

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00:01:25,000 --> 00:01:30,000
Esta parte de estructura es la más novedosa, corresponde a un curso que hice

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
para el Instituto de Innovación de la Comunidad de Madrid en el mes de septiembre-octubre,

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
que es un MOOC, STEM Plus para docentes, y no me da tiempo a explicar los diferentes apartados,

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
pero cualquier actividad de programación, como las que he presentado antes en el vídeo anterior,

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
de Scratch Junior en primaria, de Minecraft en primaria también,

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
o de bachillerato, como la Inteligencia Artificial, aquí caben.

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
Permiten estructurarse de esta manera, pero también cualquier actividad de programación,

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
de la asignatura de Ciencias de la Computación o de Tecnología y Programación.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Trabajar de esta manera, si conseguimos todos los profesores trabajar con este formato,

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00:02:12,000 --> 00:02:14,000
tiene ventajas tanto para los alumnos como para los profesores.

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
Los alumnos, porque ya conocen el formato y pueden planificar su aprendizaje,

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
saben en qué punto están, cómo tienen que actuar, a quién recurrir en cada momento.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
Y a los profesores, porque si tienen que presentar una actividad que no tienen preparada,

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00:02:28,000 --> 00:02:34,000
pueden acudir a estos recursos educativos abiertos y, con una estructura que conocen,

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00:02:34,000 --> 00:02:43,000
aplicar los cambios que necesiten y, con poco esfuerzo, poder personalizar su unidad didáctica.

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00:02:43,000 --> 00:02:50,000
También el aspecto de temporalización. Están aquí 14 sesiones distribuidas de esta manera

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
y, como en cualquier actividad activa, hay una evaluación inicial, formativa durante el proceso,

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
sumativa al final del proyecto y todo basado en rúbricas con autoevaluación,

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00:03:01,000 --> 00:03:08,000
covaluación, además de la evaluación del profesor y, lógicamente, también se evalúa la actividad.

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00:03:08,000 --> 00:03:13,000
Finalmente, quiero presentar, bueno, este es el proyecto que hice para el MOOC

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00:03:13,000 --> 00:03:17,000
y demostrar que esto ya está metido en programación.

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00:03:17,000 --> 00:03:24,000
Se va a incorporar al curso, está con el formato del STEM Plus y, bueno, pues ya estamos trabajando en ello.

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00:03:24,000 --> 00:03:26,000
Muchas gracias.