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Buenas tardes, mi nombre es Vanessa Fernández Morán

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y este vídeo tiene como objeto explicarme la plataforma de gestión de aprendizaje que he utilizado.

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En mi caso he utilizado Google Classroom y he creado un aula para el área de matemáticas en tercero de educación primaria.

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00:00:22,620 --> 00:00:26,239
En primer lugar, pues tengo matriculados unos cuantos alumnos.

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En principio tengo pocos porque estamos de vacaciones y no quería saturar a mi alumnado.

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00:00:32,840 --> 00:00:38,500
Luego, puedo mostrar también que dentro del trabajo de clase tengo diferentes temas

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que corresponden a las diferentes unidades didácticas del área de matemáticas

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y que corresponden con la programación didáctica de aula de mi colegio

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00:00:49,520 --> 00:00:55,960
y he publicado también la guía didáctica de la asignatura

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00:00:55,960 --> 00:01:02,700
y la etiqueta que he ido adaptando, he colgado un vídeo, así como una infografía

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para que los alumnos puedan consultar en todo momento las normas que deben utilizar al utilizar internet.

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00:01:10,400 --> 00:01:18,260
Por otra parte, pues dentro de las diferentes unidades tengo distintas actividades,

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00:01:18,260 --> 00:01:24,739
por ejemplo en la unidad 3 tengo un S-Learning, que sería este,

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y que aparte de dar contenido, enseñarles contenido, está diseñado con actividades y juegos

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y sigue las normas de accesibilidad para facilitar el acceso a los alumnos con necesidades

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que las podemos encontrar aquí arriba.

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Volviendo a mi Classroom, pues en la unidad 6 tenemos hecha una infografía con Canva

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para que los niños cuando empecemos esta unidad puedan seguir los pasos fácilmente

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y así aprender a dividir. En la unidad 7 tenemos una prueba tanto del tema 6 y 7, que está relacionado con la división,

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elaborada con un formulario de Google que he anonimizado. En la unidad 10 he utilizado una estrategia de gamificación

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elaborado con Geniali, que es un Skate Room que los niños harán en clase en grupos, ¿vale?

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Y bueno, pues consiste en el típico ski room donde los alumnos tienen que ir resolviendo diferentes niveles para llegar al nivel final y una vez superado conseguirán una recompensa.

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En este caso es un cromo de un dios griego.

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En la unidad 11, tiempo y dinero, pues aparte de una prueba de Balloon, que la tengo aquí, estas serían las preguntas que he preparado.

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y los niños deben ir solucionando, respondiendo

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y he hecho un vídeo con subtítulos sobre el reloj de agujas

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y una presentación Canva sobre el mismo contenido de los relojes de agujas

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y luego subiendo hacia arriba

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voy a utilizar también el cuaderno del profesor de raíces

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y entonces bueno he bajado, he descargado un registro de los criterios que voy a utilizar con mis alumnos

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entonces serían pues el trabajo, las tareas para casa, la participación activa en clase

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00:03:35,259 --> 00:03:40,680
y todo esto correspondería a las diferentes pruebas que se van a hacer a lo largo del curso

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00:03:40,680 --> 00:03:47,360
y por último aquí tengo un apartado que es taller de resolución de problemas

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00:03:47,360 --> 00:03:49,219
que lo vamos a trabajar a lo largo del curso

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y aquí, bueno, pues he hecho un pequeño PDF con los pasos que a seguir para resolver correctamente los problemas

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y aquí lo he adaptado, le he puesto un audio, es parecido pero para los alumnos TEA, un poco con pictogramas

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00:04:06,520 --> 00:04:17,500
y he añadido un audio para que los niños que no dominen todavía o que tengan dificultades para las instrucciones orales puedan escucharlo.

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00:04:17,500 --> 00:04:25,829
Bueno pues esto sería todo

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Muchas gracias por su atención