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00:00:00,000 --> 00:00:05,720
Buenos días, soy Cristina Gutiérrez y paso a explicar la evidencia de gestión

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00:00:05,720 --> 00:00:10,000
del aprendizaje y la evaluación. Bien, este es mi aula virtual para el

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00:00:10,000 --> 00:00:13,600
grupo de alumnos de Educación Infantil de las Lunas, es el primer año que lo

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00:00:13,600 --> 00:00:17,600
utilizamos, por lo tanto, el objetivo que pretendo no sólo es mejorar el proceso

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00:00:17,600 --> 00:00:20,720
de aprendizaje, sino también quiero motivar a los niños a interactuar con

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00:00:20,720 --> 00:00:25,080
distintos dispositivos tecnológicos, diferentes herramientas y todo ello en

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00:00:25,080 --> 00:00:29,800
diversas situaciones. Como pueden observar, está estructurado en secciones. La

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00:00:29,800 --> 00:00:33,640
primera es la Bienvenida, Aula Virtual de las Lunas, donde tiene un foro donde

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00:00:33,640 --> 00:00:37,120
pueden apuntar los cuentos que creen que debemos leer a lo largo del trimestre o

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00:00:37,120 --> 00:00:41,640
del curso en el aula. Posteriormente tiene una sección para la Asamblea

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00:00:41,640 --> 00:00:46,000
Digital Interactiva, se trabajará los mismos conceptos de forma manipulativa y

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00:00:46,000 --> 00:00:50,840
de forma interactiva y luego tienen tres secciones, una por trimestre, puesto que

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00:00:50,840 --> 00:00:55,440
en mi aula y en mi centro se trabaja por proyectos en Educación Infantil.

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00:00:55,440 --> 00:00:59,920
He querido añadir, como pueden ver, una sección específica de evaluación común a

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00:00:59,920 --> 00:01:03,240
los tres trimestres y una sección de la Anetiqueta, donde se ha ido

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00:01:03,240 --> 00:01:06,120
incorporando las normas de comportamiento que los niños han ido

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00:01:06,120 --> 00:01:08,960
aprendiendo.

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00:01:09,280 --> 00:01:13,920
Como podrán observar, hay 23 participantes, es decir, los 22 niños

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00:01:13,920 --> 00:01:19,160
matriculados y yo como rol de profesora, que no muestro por

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00:01:19,160 --> 00:01:24,000
razones obvias, pero sí quiero demostrar, o sea, asegurar que los niños

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00:01:24,000 --> 00:01:29,080
acceden al aula virtual con el correo de DucaMadrid y su contraseña. Gracias al

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00:01:29,080 --> 00:01:33,360
uso de esta herramienta del aula virtual, he podido crear insignias y acercar a los

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00:01:33,360 --> 00:01:36,920
niños a la idea de gamificación. Cuando tienen el trabajo bien hecho, recibirán

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00:01:36,920 --> 00:01:41,240
una estrella, cuando se han esforzado por hacerlo, recibirán un unicornio y

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00:01:41,240 --> 00:01:46,320
cuando tienen cinco estrellas, recibirán un trofeo con el que podrán elegir el

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00:01:46,320 --> 00:01:51,040
rincón en el que van a jugar a lo largo del día. Como ya he dicho, hay tres

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00:01:51,040 --> 00:01:54,880
trimestres, no voy a explicar los tres, los tres tienen las mismas secciones, voy

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00:01:54,880 --> 00:01:59,960
a pararme en el tercero para mostrarles cómo está estructurada el aula. Siempre

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00:01:59,960 --> 00:02:04,320
tendremos en un primer lugar la guía didáctica, los niños podrán acceder a

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00:02:04,320 --> 00:02:08,800
ella en todo momento y posteriormente tendremos el cuento. En Educación

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00:02:08,800 --> 00:02:12,280
Infantil, o en mi aula por lo menos, iniciamos todos los proyectos con un

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00:02:12,280 --> 00:02:16,320
cuento, pero el que está en el aula virtual es un poco especial, el cuento es

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00:02:16,320 --> 00:02:20,720
a que sabe la luna, pero tiene subtítulos, el audio se puede poner más alto o más

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00:02:20,720 --> 00:02:24,920
bajo y además está acompañado de pictogramas, lo que permite dar respuesta

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00:02:24,920 --> 00:02:29,320
a las necesidades de los niños. Trabajaremos otros contenidos como

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00:02:29,320 --> 00:02:34,840
por ejemplo con la poesía de la luna o con distintas canciones, eso sí que puede

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00:02:34,840 --> 00:02:39,500
ir variando en los distintos proyectos, para luego llegar a realizar las

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00:02:39,500 --> 00:02:44,000
actividades integradas, personalizables y evaluables. He utilizado a lo largo de

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
todo el curso las mismas plataformas para que los niños se familiaricen con

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00:02:48,000 --> 00:02:51,680
ella. Siempre tendrán un juego, en este caso de los planetas, en el que se podrá

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00:02:51,680 --> 00:02:56,880
acompañar de audio y de foto para que siga adaptado a todos y está realizado

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00:02:56,880 --> 00:03:04,720
con la página web World Wall. También tendrán un crucigrama, perdón, que

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00:03:04,720 --> 00:03:09,420
elaborado en este caso del Sistema Solar o trabajaremos con fichas específicas de

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00:03:09,420 --> 00:03:13,440
Live World Sheet. Todo ello nos llevará a trabajar los

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00:03:13,440 --> 00:03:18,120
contenidos y a finalizar utilizando tres herramientas específicas de

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00:03:18,120 --> 00:03:23,860
evaluación. La primera es un geniali, un pasapalabra, en este caso del universo

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00:03:23,860 --> 00:03:29,320
elaborado por mí y en este caso vamos a tener un plikers del Sistema Solar, un

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00:03:29,320 --> 00:03:32,400
cuestionario, pero en otros trimestres como por ejemplo en el primero tendremos

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00:03:32,400 --> 00:03:38,560
un cajut, eso sí que irá variando. Y finalizaremos con la actividad sorpresa,

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00:03:38,560 --> 00:03:42,320
es una actividad de aprendizaje basado en retos, en este caso como observar un

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00:03:42,320 --> 00:03:47,560
eclipse que explico detenidamente en la evidencia de innovación metodológica.

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00:03:47,560 --> 00:03:52,800
Todas estas actividades son evaluables y se puede observar en el apartado de

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00:03:52,800 --> 00:03:56,640
calificaciones que no muestro para no mostrar los nombres y los datos

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00:03:56,640 --> 00:04:00,560
personales de los alumnos y nos dará un total del curso, pero considero que ese

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00:04:00,560 --> 00:04:05,760
tipo de evaluación no es suficiente, así que he añadido un apartado específico.

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00:04:05,760 --> 00:04:10,960
En él los niños tendrán que realizar una coevaluación, es decir, en ese foro

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00:04:10,960 --> 00:04:13,920
tendrán que contestar qué hemos aprendido, qué es lo que más nos ha

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00:04:13,920 --> 00:04:17,360
gustado y qué podemos mejorar. También tendrán que realizar una

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00:04:17,360 --> 00:04:21,800
autoevaluación para que el proceso sea completo y me den el mayor número de

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00:04:21,800 --> 00:04:25,520
datos posibles. Esta está la disponibilidad de los alumnos a lo largo

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00:04:25,520 --> 00:04:31,000
de todo el curso y para evaluar mi proceso de enseñanza he decidido que

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00:04:31,000 --> 00:04:35,480
los niños realicen una encuesta sobre qué les ha parecido el proyecto. ¿Por qué

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00:04:35,480 --> 00:04:39,080
trabajamos así por proyectos y el aprendizaje basado en retos? Esta

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00:04:39,080 --> 00:04:43,000
metodología es lúdica, es una metodología dinámica que permite a los

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00:04:43,000 --> 00:04:47,760
niños aprender de forma que se divierten y estamos siempre centrándonos en sus

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00:04:47,760 --> 00:04:52,760
contenidos. Espero que les haya quedado claro el proceso que he seguido para

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00:04:52,760 --> 00:04:58,080
elaborar mi aula. Gracias por su atención.