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00:00:00,000 --> 00:00:08,859
pues a continuación os voy a presentar mi LMS que en este caso es EVA, es una plataforma que tenemos en nuestro colegio a través de Educamos, para acceder es muy sencillo,

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00:00:08,960 --> 00:00:17,579
clicaríamos aquí en el horario pues el primer icono y nos redirigiría directamente a la página como vemos, de acuerdo pues los participantes os los he dejado aquí como un enlace directo

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00:00:17,579 --> 00:00:27,100
pues para que los podamos ir mucho más rápido dado que tengo un tiempo limitado, estos serían los alumnos y luego también como digo dentro de cada bloque pues tenemos una guía didáctica

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00:00:27,100 --> 00:00:30,920
que directamente si le pulsáis, pues tengo el enlace también aquí descargado,

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00:00:31,320 --> 00:00:34,899
donde está la presentación de la asignatura, un poco lo necesario para probarla

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00:00:34,899 --> 00:00:38,479
y esas evaluaciones que el alumno tiene que conocer.

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00:00:39,340 --> 00:00:45,020
Bien, pues una vez que hemos ido presentando todo esto dentro de Estructurado el Vídeo,

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00:00:45,100 --> 00:00:47,960
como en el primer punto que es el acceso, tenemos una etiqueta también muy importante

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00:00:47,960 --> 00:00:50,560
que los alumnos conozcan, dado que vamos a utilizar contenido de redes

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00:00:50,560 --> 00:00:54,520
y es muy importante enseñarles e ir trabajando con ellos.

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00:00:54,520 --> 00:01:24,180
¿no? Como vemos, la estructuración de los temas en el punto 2 del vídeo, pues, es la general, es que está organizado en bloques, como podéis ver, ¿vale? Dentro de cada bloque, pues, hemos ido trabajando cosas y, bueno, junto con el curso, pues, he enriquecido estos bloques. Vamos a otorgar unas insignias, ¿vale? A los participantes, ¿vale? Está aquí en un enlace, pues, al finalizar el trimestre y luego, muy importante, detectar, bueno, pues, el tipo de, como digo, alumnado que tenemos, ¿no? Es decir, lo primero, pues, para los alumnos que tenemos con necesidades especiales, tenemos que tener una

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00:01:24,180 --> 00:01:32,500
estructura clara, tiene que ser la misma en cada bloque, vamos a ver luego los esqueletos y vamos a ver que prácticamente en todos los temas seguimos el mismo orden, los vídeos estarán

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00:01:32,500 --> 00:01:40,560
subtitulados en todo momento, pues habrá un pequeño vídeo presentando la unidad y demás y luego por parte del profesor mía y luego la letra clara con un buen tamaño y un buen

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00:01:40,560 --> 00:01:48,859
interlineado, en este caso de 1,5. Luego muy importante el uso de infografías y el dosificar la información e irla entregando a los alumnos, haciéndola visible poco a poco.

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00:01:48,859 --> 00:02:02,120
Dentro del punto 3 de este vídeo vamos a ver el esqueleto de los temas que como podéis ver siempre aparece una pregunta del vídeo, una dinámica al centro, una dinámica para que al final los alumnos hagan los protagonistas.

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00:02:02,120 --> 00:02:23,080
En la segunda parte, dentro de cada tema, pues, veis que tenemos algunas infografías, como, por ejemplo, pues, podemos ver esta infografía que desmenuzaremos un poquito en la tarea 2 o un visual thinking, ¿vale? Que también incorporamos, que es, bueno, pues, muy sencillo, muy fácil de llegar a él, de poder entenderlo, ¿no? Para empezar el tema con un juego y en el visual thinking, pues, explicamos esas normas de manera visual.

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00:02:23,560 --> 00:02:28,280
Luego, dentro de aquí, pues también introducimos siempre a los alumnos con un vídeo, ¿vale?

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00:02:28,280 --> 00:02:33,199
Dentro de cada tema vamos a introducir a nuestros alumnos siempre con algún tipo de vídeo, pues descubriendo la suma y la resta, por ejemplo,

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00:02:33,539 --> 00:02:35,979
con este enlace a YouTube, ¿vale? Podemos verlo perfectamente.

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00:02:36,620 --> 00:02:39,199
Y luego tenemos el soporte de apuntes en PDF, ¿vale?

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00:02:39,240 --> 00:02:47,000
Aquí tenemos siempre unos, los soportes solemos tener, pues teoría tal cual, podéis ver aquí en un PDF con una teoría muy sencilla, ¿vale?

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00:02:47,000 --> 00:02:49,280
Que sería como una especie de apuntes hechos por el profesor.

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00:02:49,280 --> 00:03:07,740
Luego tenemos una presentación en Canva, por ejemplo, de las fracciones. Vamos combinando, ¿no? Para que tengan así de manera visual o incluso tenemos aquí en algún tema, pues, un Excel Learning, ¿vale? Podemos incluirlo, ¿ok? Clicando aquí, pues, va directamente, la pisa al centro, historia, incluso una evaluación, ¿no? Para ir evaluando, ¿no?

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00:03:07,740 --> 00:03:20,419
Bueno, pues vamos a seguir desarrollando nuestros temas. ¿Cómo ponemos en práctica todo? Pues con una gamificación, ¿no? La gamificación barra actividades, ¿no? Pues tenemos unos juegos en pizarra digital para ir evaluando a nuestro alumnado también.

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00:03:20,419 --> 00:03:43,560
Este es muy sencillo, que es de cálculo mental con un Live Worksheet. Tenemos también un Genially de sumas y restas, por ejemplo. También tenemos un espacio con distintos ritmos de aprendizaje, pues, a través de enlaces que van clicando y van a ir viendo, ¿no? Y luego, como veis, siempre hay un refuerzo y una ampliación, no solamente para aquellos que les cuesta un poquito, que tengan un ritmo de aprendizaje distinto, sino también a aquellos que desean ampliar.

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00:03:43,560 --> 00:04:05,139
Finalmente, terminamos con las evaluaciones y vemos herramientas como Mentimeter, por ejemplo, con su acceso directo para que accedan a cualquier dispositivo. También tenemos en el caso de algunas unidades un Forms. Tenemos también algunos H5Ps, como este, por ejemplo, o algunas tareas a las que les asignaremos, como bien decimos, una rúbrica.

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00:04:05,139 --> 00:04:11,840
Esta es la evaluación de los alumnos, luego los alumnos hacen una propia co-evaluación y una auto-evaluación

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Una co-evaluación para evaluar a sus compañeros, como vemos aquí, pues alguna co-evaluación y alguna auto-evaluación

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00:04:19,959 --> 00:04:25,720
Esta evaluación es muy sencillita, es ir leyendo una tabla y demás

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00:04:25,720 --> 00:04:32,019
Y luego la co-evaluación, que la tenemos por aquí, la co-evaluación, pues nada, sencillo

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00:04:32,019 --> 00:04:35,360
a una tabla de, pues, de Canva, donde ellos mismos, pues,

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lo pueden ir haciendo, ¿de acuerdo?

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Y, finalmente, la autoevaluación del profesor.

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00:04:39,699 --> 00:04:43,800
Este sería mi espacio virtual de aprendizaje o mi LMS,

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donde hemos ido trabajando este año y, bueno,

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00:04:45,540 --> 00:04:46,879
pues, hemos ido aprendiendo mucho.

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00:04:47,279 --> 00:04:47,699
Muchas gracias.