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Hola, mi nombre es María Luisa Pérez Aguilar, soy funcionaria de carrera del

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Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño de la Especialidad Docente de

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Medios Informáticos. En este vídeo voy a mostrar el uso de dos plataformas de

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aprendizaje y gestión y evaluación relacionadas con los dos centros

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educativos en los que he desempeñado mi labor docente durante los últimos años.

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En concreto, el primer ejemplo está basado en el uso del aula virtual Moodle

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en la Escuela Superior de Diseño de Madrid, donde se imparte el grado en diseño,

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las especialidades de interiores, gráfico, producto y moda,

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y también dos másteres de diseño interactivo y diseño de espacios comerciales.

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Cabe destacar que en este centro los alumnos, ya que se trata de enseñanzas posobligatorias,

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tienen unas edades comprendidas entre los 19 y los 29-30 años.

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Se trata de alumnos mayores.

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y en el segundo ejemplo voy a utilizar Microsoft Teams, en este caso es la Escuela de Arte La Palma

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que es el centro donde trabajo actualmente y en ese centro también se imparten ciclos formativos

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de grado superior de Artes Plásticas y Diseño, de las familias profesionales de la escultura,

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de las artes aplicadas al muro y de la sanidad de complementos de cuero y sucede lo mismo,

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que hay estudiantes, sobre todo un perfil muy característico de estudiantes que provienen ya

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de otras enseñanzas, con lo cual son alumnos a veces entre los 25 e inclusive los 50 años.

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Vale, voy a pasar a mostrar el primer ejemplo. En este caso es un aula virtual en Moodle,

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no es el Moodle de EducaMadrid, es un Moodle, digamos, de gestión privada,

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por el que optó la Escuela Superior de Diseño. Es verdad que se ha estado utilizando hasta el curso

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2022-2023, primer semestre y segundo semestre, pero en la actualidad se ha migrado ya a la aula

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virtual de EducaMadrid. Voy a pasar a poner un ejemplo, por ejemplo, de alguna asignatura que

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desarrollaba, como mi especialidad es medios informáticos, todas las asignaturas están

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relacionadas con la tecnología digital. La característica de esta aula es que siempre

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se subdivide en bloques o en temas, en este caso comenzando siempre por un apartado donde el alumno

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puede acceder a la guía docente de la asignatura para consultar resultados de aprendizaje, objetivos,

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metodología que se va a utilizar, un módulo para el registro de la asistencia. Es verdad que en este

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curso, en el 2021, pues en algunas sesiones los alumnos tenían que estar de forma presencial o

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de forma online, por lo cual teníamos que hacer ese registro. Luego después una estructura en

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bloque relacionada con las unidades didácticas en las que se acompañaban contenidos, accesos

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o links a ejemplos, también material para la realización de los ejercicios, las tareas,

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en este caso acceso también a contenidos propios elaborados por mí, por la profesora.

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Y una característica de esta aula virtual es que claro a la hora de poder subir las tareas podías también tener un feedback o retroalimentación con los alumnos que podían ver todo el tiempo los comentarios con respecto a las entregas.

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Esto es lo que es un comentario de un ejercicio en concreto. También comentar que se tenía acceso, por supuesto, al libro de calificaciones del aula, que en este caso, pues, permitía tener un mapa general de todas las calificaciones y de los comentarios.

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Por otro lado, como teníamos alumnos que estaban asistiendo de forma semipresencial, yo grababa todos los contenidos a través de Meet porque teníamos el acceso a Google for Education y luego después lo subía a estas carpetas compartidas a las que entrábamos por el usuario institucional SDMadrid.es y así todos los alumnos podían ver las clases grabadas.

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En el caso de Microsoft Teams, que es el otro sistema con el cual trabajamos, voy a poner un ejemplo, este es un aula virtual en Teams donde podemos organizar a través de canales diversos contenidos para que sean de más fácil acceso.

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Tiene otra estructura completamente distinta a la del aula virtual de EducaMadrid y también un canal general donde se hacen publicaciones y se tienen un repositorio de materiales de clase con los enunciados, por ejemplo, de los ejercicios.

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Esto es una estructura muy parecida a lo que serían unas carpetas de Windows, con todo el material de apoyo, imágenes que se van a utilizar para los ejercicios y, por supuesto, también el acceso a las tareas,

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en las cuales como por ejemplo podemos ver que yo podría entrar a ver la entrega de cada uno de los alumnos

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y también por supuesto las rúbricas de evaluación generadas para esas tareas.