1
00:00:02,290 --> 00:00:08,869
En este vídeo vamos a mostrar primero la tarea número 3 de nuestro curso en competencia digital docente,

2
00:00:10,109 --> 00:00:17,410
en este caso las infografías de Canva, para trabajar anticipación y flexibilidad,

3
00:00:18,350 --> 00:00:20,769
modificando las rutinas del día a día en nuestro aula TEA.

4
00:00:20,870 --> 00:00:26,329
Este ejercicio es un ejercicio real que realizamos en nuestro aula TEA del cole,

5
00:00:26,329 --> 00:00:32,570
Y eso nos sirve para flexibilizar rutinas ante rigidez conductual.

6
00:00:34,439 --> 00:00:44,340
Presentamos estas dos infografías en las que anticipamos a nivel visual primero el itinerario y el recorrido que vamos a hacer hasta llegar al cine, que es esta.

7
00:00:44,780 --> 00:00:53,710
Vamos aquí, vamos a hacer presentación.

8
00:00:53,710 --> 00:00:58,090
nuestros alumnos necesitan muchísima anticipación

9
00:00:58,090 --> 00:00:59,530
sobre todo entre cambios de rutinas

10
00:00:59,530 --> 00:01:02,189
y esta es la guía de pasos que vamos a seguir

11
00:01:02,189 --> 00:01:04,150
hasta llegar al cine

12
00:01:04,150 --> 00:01:04,969
esta es la primera

13
00:01:04,969 --> 00:01:08,150
y la otra infografía que hemos utilizado en nuestra tarea

14
00:01:08,150 --> 00:01:12,340
la encontramos

15
00:01:12,340 --> 00:01:15,689
esta aquí

16
00:01:15,689 --> 00:01:17,150
en esta segunda es una

17
00:01:17,150 --> 00:01:20,310
es una guía visual de pasos

18
00:01:20,310 --> 00:01:21,469
con el desarrollo de la actividad

19
00:01:21,469 --> 00:01:23,250
trabajada también en función ejecutiva

20
00:01:23,250 --> 00:01:25,730
en esta segunda infografía la vamos a

21
00:01:25,730 --> 00:01:26,849
presentar

22
00:01:26,849 --> 00:01:31,370
Eso es el desarrollo de las actividades que vamos a realizar

23
00:01:31,370 --> 00:01:38,810
Nuestros alumnos de la ULATEA, los de mayor nivel, pues dejamos el modelo impreso

24
00:01:38,810 --> 00:01:43,189
Y tienen que copiar en los huecos de colores las diferentes actividades

25
00:01:43,189 --> 00:01:48,780
Corresponde a la tarea número 3 de nuestro curso en competencia digital docente

26
00:01:48,780 --> 00:01:53,659
Y ahora vamos a ver la tarea número 4

27
00:01:53,659 --> 00:01:57,599
en nuestro curso y para ello nos vamos a

28
00:01:57,599 --> 00:02:01,920
al aula virtual y vamos a ver un ejemplo

29
00:02:01,920 --> 00:02:05,079
por ejemplo, el de

30
00:02:05,079 --> 00:02:10,060
el H5P de preguntas y respuestas múltiples

31
00:02:10,060 --> 00:02:13,919
que nos sirve también para anticipar el contenido de lo que

32
00:02:13,919 --> 00:02:17,560
vamos a ver, ya que nuestros alumnos presentan gran rigidez y necesitan

33
00:02:17,560 --> 00:02:21,080
anticipación casi absolutamente de todo

34
00:02:21,080 --> 00:02:34,500
Lo metemos en el apartado número 4 y vamos a ver, por ejemplo, la de H5P de la evaluación final, que es una serie de preguntas relacionadas con la película.

35
00:02:35,180 --> 00:02:44,250
¿Cómo se llama la hermana de Super Mario? Pues seguimos. ¿Quién hay que rescatar de la película? Pues a la princesa.

36
00:02:45,669 --> 00:02:49,210
¿De qué color es la camiseta de Super Mario? Pues en este caso roja.

37
00:02:49,210 --> 00:02:53,080
qué día nos vamos al cine, en este caso

38
00:02:53,080 --> 00:02:54,800
la actividad ya la hemos realizado

39
00:02:54,800 --> 00:02:56,680
os digo que es una

40
00:02:56,680 --> 00:02:58,840
actividad real que hemos

41
00:02:58,840 --> 00:03:00,199
desarrollado en el cole

42
00:03:00,199 --> 00:03:02,860
y nos fuimos el pasado 24

43
00:03:02,860 --> 00:03:07,009
corresponde a la tarea

44
00:03:07,009 --> 00:03:08,990
un ejemplo de actividad

45
00:03:08,990 --> 00:03:10,430
de la tarea número 4

46
00:03:10,430 --> 00:03:12,270
y vamos a ver también

47
00:03:12,270 --> 00:03:14,930
cerramos

48
00:03:14,930 --> 00:03:15,789
Canva

49
00:03:15,789 --> 00:03:18,810
vamos a ver también

50
00:03:18,810 --> 00:03:21,210
un ejemplo de nuestra

51
00:03:21,210 --> 00:03:26,069
Nuestro espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje

52
00:03:26,069 --> 00:03:29,669
Volvemos

53
00:03:29,669 --> 00:03:39,819
Aquí, en este caso se descarga el PowerPoint

54
00:03:39,819 --> 00:03:42,659
Perdón, el PDF del PowerPoint

55
00:03:42,659 --> 00:03:49,300
Y aquí tenemos las actividades planteadas para nuestro espacio de actividades con ritmos diferentes

56
00:03:49,300 --> 00:03:51,539
De aprendizaje

57
00:03:51,539 --> 00:03:53,919
Por ejemplo, vamos a la introductoria

58
00:03:53,919 --> 00:03:56,520
Que es la que está colocada en la Mediateca de EducaMadrid

59
00:03:56,520 --> 00:04:02,360
que es la guía de pasos para nuestros alumnos, ya os digo, con mayor nivel, porque no todos tienen lectoescritura.

60
00:04:03,360 --> 00:04:10,830
Entonces, a ver si se carga. Aquí la tenemos, que es muy sencillita.

61
00:04:11,569 --> 00:04:17,350
Presentamos la imagen, las instrucciones, que es que vamos a completar la infografía que os deja el profe.

62
00:04:18,089 --> 00:04:23,750
Y en este caso es rellenar los huecos con las actividades centrales de nuestra situación de aprendizaje.

63
00:04:29,920 --> 00:04:32,439
Volvemos al PowerPoint. Os enseño otra, por ejemplo.

64
00:04:33,399 --> 00:04:42,879
Por ejemplo, el número 4, que creo que es el Quisis, también relacionado con la película, para que tenga la mayor información posible de lo que vamos a ver.

65
00:04:42,879 --> 00:04:49,360
¿De qué trabaja Super Mario? Pues este corresponde al 4, que es un Quisis.

66
00:04:51,100 --> 00:04:52,879
Y os puedo enseñar también...

67
00:04:55,100 --> 00:04:57,259
Volvemos...

68
00:05:02,329 --> 00:05:03,970
Perdón, el PDF está aquí.

69
00:05:03,970 --> 00:05:20,949
Por ejemplo, el 5, que es un cajud que también hemos elaborado en el cole, que es un poco más completo, que hace preguntas como más inmersivas, sobre todo para nuestros mayores con más capacidad de la oratea.

70
00:05:20,949 --> 00:05:39,529
Y os digo que esta situación de aprendizaje es una situación de aprendizaje real que hemos puesto en práctica y que gracias al curso de competencia digital, pues bueno, pues utilizamos otro tipo de herramientas que también nos viene muy bien para flexibilizar un poco la intervención educativa con nuestros alumnos.

71
00:05:44,949 --> 00:05:49,730
Y esto sería la tarea de práctica del punto número 4.