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00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Comenzamos con la explicación de la tarea número 6 del curso de competencia digital A2.

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00:00:14,000 --> 00:00:23,000
En esta tarea se grabará un vídeo en el que vamos a explicar las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Comenzamos por tanto con la tarea número 3.

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00:00:28,000 --> 00:00:38,000
En la tarea número 3 presentamos con un powerpoint a los alumnos la situación de aprendizaje que vamos a trabajar.

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
En este caso sería todos somos iguales.

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00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Pretendemos realizar una actividad dentro del área de matemáticas

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00:00:47,000 --> 00:00:55,000
y la situación de aprendizaje que presentamos intentamos entender la igualdad como un valor universal

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00:00:55,000 --> 00:01:06,000
siempre desde el punto de vista científico y con un espíritu crítico.

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
Mostramos rápidamente a los alumnos los cuatro objetivos que nos planteamos

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
para que ellos también vean un poquito cuál es la finalidad de esta situación de aprendizaje.

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
Los podemos leer, se los podemos explicar y luego la organización.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
Dentro de la organización hablaríamos de la metodología que vamos a llevar a cabo,

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
los agrupamientos que vamos a hacer que pueden ser muy distintos

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
desde grupos heterogéneos hasta grupo o gran grupo clase y trabajo individual

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00:01:37,000 --> 00:01:48,000
y luego los recursos que vamos a utilizar como puede ser la nube digital, los ordenadores, el formulario KPSI, etc.

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00:01:48,000 --> 00:01:57,000
La temporalización, pero sobre todo aquí en la temporalización nos pararemos en explicar a los alumnos las tareas que vamos a realizar.

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00:01:57,000 --> 00:01:59,000
Vamos a realizar tres tareas.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
La primera sería buscando el desequilibrio, la segunda sería estudiando las desigualdades

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
y la tercera ¿qué puedo hacer yo para mejorar esto?

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00:02:08,000 --> 00:02:10,000
¿Qué será la que más nos vayamos a detener?

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Puesto la que es la que más nos va a interesar.

22
00:02:14,000 --> 00:02:19,000
Después también les podemos comentar cómo vamos a evaluarlos

23
00:02:19,000 --> 00:02:26,000
para que ellos también tengan una noción de cómo es la evaluación.

24
00:02:26,000 --> 00:02:44,000
A continuación les presentamos cómo va a ser la evaluación.

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
Para ello vamos a mostrar el libro de calificaciones

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
para que ellos lo vean también.

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00:02:56,000 --> 00:03:04,000
Hemos planificado dos evaluaciones y una tercera que sería una evaluación final con un cuestionario.

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00:03:04,000 --> 00:03:09,000
En las dos evaluaciones aparecerán algunas preguntas de verdadero o falso

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00:03:09,000 --> 00:03:22,000
y en la evaluación final que es un cuestionario en el cual van a tener preguntas de respuestas múltiples.

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00:03:22,000 --> 00:03:31,000
Ellos podrían contestar con una, solamente una de estas respuestas será la verdadera

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00:03:31,000 --> 00:03:40,000
y van a tener el feedback, es decir ellos mismos van a poder ver si la tienen bien o la tienen mal.

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00:03:40,000 --> 00:03:51,000
Por último iríamos al espacio de actividades con ritmos distintos.

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00:03:51,000 --> 00:04:03,000
En este caso les va a aparecer también un PowerPoint pero este PowerPoint va a tener diversos enlaces.

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00:04:03,000 --> 00:04:10,000
El primer enlace, el primer icono les va a llevar a un inicio donde les explica qué es lo que van a hacer

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00:04:10,000 --> 00:04:14,000
o qué es lo que se van a encontrar en este PowerPoint

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00:04:14,000 --> 00:04:19,000
y luego van a tener una serie de actividades, de paradas realmente

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00:04:19,000 --> 00:04:24,000
en las que van a poder realizar algunas actividades, entre ellas algunos juegos.

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00:04:24,000 --> 00:04:31,000
Si ellos pinchan les va a llevar a esos juegos.

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00:04:39,000 --> 00:04:44,000
Hola, bienvenidas y bienvenidas a nuestro primer podcast.

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00:04:45,000 --> 00:04:56,000
Dependiendo del punto en el que ellos se separen pues tendrán o bien vídeos o tendrán juegos donde se les explica

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00:04:56,000 --> 00:05:01,000
y sean más divertidos en cada uno de ellos.

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00:05:01,000 --> 00:05:10,000
Si pinchan en el enlace tendrán una actividad distinta.