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Hola, buenos días. Me llamo Olga Montero. Voy a explicar un contenido de aprendizaje,

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en concreto un PowerPoint perteneciente al curso de competencia digital. Para que aprecien

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la fiabilidad del vídeo, muestro mi DNI a cámara. Espero que se vean bien, se aprecien

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bien todos los datos y comienzo con el desarrollo de la explicación. El PowerPoint está insertado

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en el Classroom de Primero de Secundaria, dentro de la situación de aprendizaje del

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primer trimestre, que es la creación de un cuento. En el primer apartado se explica la

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situación y se dan unos contenidos de cómo narrar y luego se ha insertado aquí por qué

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para que aprendan los chicos y las chicas un poco más de vocabulario. Después de explicar

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el PowerPoint se va a hacer un mapa conceptual y luego ya se va a crear un cuento de Tontastic,

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más las rúbricas y las evaluaciones. Bien, al abrir la semántica, aquí sale en PDF

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en el Classroom. No lo abro en PowerPoint porque está con animaciones, porque se explica

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a los chavales de tan corta edad y las animaciones van un poco lentas, con lo cual creo que es

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mucho mejor explicarlo de esta manera. Como ven, al principio está el código QR que

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corresponde a las normas de las metiquetas, para que ellos las puedan siempre visualizar

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desde cualquier dispositivo y luego es una presentación bastante visual, con mucho dibujo

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y que va poco a poco introduciendo, como he dicho antes, a través de animaciones, todos

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los conceptos, con todos los ejemplos, para que la profesora, en este caso yo, lo vaya

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explicando con bastante detenimiento y con este apoyo visual. Trata todos los temas de

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semántica o los más importantes, como la denotación con notación que hemos visto

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más arriba, la sinonimia, la antonimia, el campo semántico y las relaciones semánticas

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también como la hiperonimia o la hiponimia. Hablamos también del cambio semántico y

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termino mencionando la autoría del vídeo y las licencias. No incluyo más metadatos

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porque es una presentación que me sirve para todos los cursos. En unos voy ampliando más

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y en otros menos, dependiendo de la edad de los alumnos y alumnas.

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Por último, quiero que vean que tenemos las extensiones correspondientes a las herramientas

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de accesibilidad más importantes, como la lupa, el zoom, el lector de textos, un tratamiento

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de textos y una herramienta de dislesia. Espero que les haya servido y que haya sido aclaratoria

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mi explicación. Muchas gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org