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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Luego, por ejemplo, aquí en matemáticas en la unidad 7 hicimos como un pequeño mini

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00:00:10,000 --> 00:00:20,000
proyecto utilizando ese learning, porque nos habían dado como una formación en el colegio

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
y lo quise introducir. Bueno, aquí vemos que lo que he creado también es un modelo

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
de accesibilidad para que los alumnos que tengan alguna necesidad, pues vemos que pueden

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
incrementar la letra, disminuirla, incluso se puede cambiar la fuente para las personas

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
biclésicas, se puede leer en voz alta alguna sección, entonces hemos hecho para que sea

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
más accesible. Aquí empezamos el mini proyecto con una pregunta, que es la estadística,

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
les hemos dejado un vídeo para reflexionar, luego le hemos puesto una pequeña breve introducción

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
de qué es la estadística y empezamos a enseñarles que es una tabla de datos y cómo

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
se representan en un diagrama de barras y le hemos dejado dos vídeos para que ellos

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
lo vean. Aquí hemos puesto una actividad interactiva con ese learning para que practiquen

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
estos conocimientos que han visto, a ver si lo han entendido o no y cómo leer una gráfica

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
de barras. Y luego ya ellos tienen que crear su propia actividad, entonces yo he dejado

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
aquí los pasos de cómo lo tienen que hacer, un ejemplo, para que ellos después hagan

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
una pregunta a sus compañeros, recopilen los datos y presente la tabla de recogida

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
de datos y la gráfica, porque este ejemplo no se podría utilizar. Y aquí les he dejado

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00:01:38,000 --> 00:01:44,000
la rúbrica de evaluación, para que ellos sepan cómo les voy a evaluar. Después en

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00:01:44,000 --> 00:01:51,000
Classroom lo que hicimos es que al alumnado les creé una tarea y en la tarea, como podemos

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00:01:51,000 --> 00:01:59,000
observar, me la tenían que entregar. Entonces yo aquí después tengo dos opciones, una

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
de ellas era darle un feedback inmediato, es decir, por Classroom o también lo que

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
podía hacer era, como dije yo, llamarles unos a unos para decir las cosas que habían

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00:02:12,000 --> 00:02:19,000
hecho bien y que tenían que mejorar. Y luego hicimos una pequeña auto-evaluación utilizando

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00:02:19,000 --> 00:02:25,000
Google Forms. En este caso, como podemos observar, no está puesto el nombre del alumno porque

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
tiene que ser anónimo, pero vemos que cada alumno tiene un número de lista asignado,

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00:02:30,000 --> 00:02:36,000
entonces para contestar lo que hace es seleccionar su número de lista y me va contestando a

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
esta auto-evaluación que hemos hecho de este pequeño mini-proyecto.

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¡Muchas gracias!

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