1 00:00:00,360 --> 00:00:06,040 Hola, muy buenas. Vamos a ver en primer lugar nuestra situación de aprendizaje 2 00:00:06,040 --> 00:00:12,480 que vamos a trabajar sobre las rosquillas de San Isidro. 3 00:00:13,259 --> 00:00:17,739 El objetivo de esta situación de aprendizaje es que aprendáis a hablar en público 4 00:00:17,739 --> 00:00:19,980 y que podáis trabajar en equipo. 5 00:00:21,899 --> 00:00:25,199 En esta situación de aprendizaje hemos puesto la justificación, 6 00:00:25,199 --> 00:00:31,600 El grupo acaba de dirigirlo, que sois dos alumnos de tercero A de primaria y dos alumnos de tercero B de primaria. 7 00:00:32,420 --> 00:00:50,640 A vosotros ya sabéis que se ha repartido en vuestra aula diferentes actividades que cada uno tenéis que investigar sobre la fiesta de San Isidro y a vosotros, como sabéis, os ha tocado las rosquillas de San Isidro. 8 00:00:50,640 --> 00:00:57,840 Aquí tenemos puestos los objetivos que nos marcamos, tanto de etapa como de lengua y matemáticas 9 00:00:57,840 --> 00:01:02,359 porque vais a trabajar tanto lengua como matemáticas, algunas cosas más específicas 10 00:01:02,359 --> 00:01:05,739 y aquí tenemos las actividades que vais a realizar 11 00:01:05,739 --> 00:01:11,459 Empezáis a empezar haciendo un toma de contacto de lo que es la fiesta de San Isidro 12 00:01:11,459 --> 00:01:16,459 después vais a hacer una investigación para averiguar cómo se hacen las rosquillas de San Isidro 13 00:01:16,459 --> 00:01:21,819 lo vais a escribir los pasos que vais a llevar a cabo 14 00:01:21,819 --> 00:01:27,400 en la actividad 4 para saber las cantidades exactas 15 00:01:27,400 --> 00:01:31,299 pues tenéis que haber aquí anteriormente trabajado las capacidades 16 00:01:31,299 --> 00:01:35,540 o sea las medidas de capacidad y masa y algunas equivalencias 17 00:01:35,540 --> 00:01:37,840 aquí después nos vamos a ir a comprar 18 00:01:37,840 --> 00:01:43,260 vamos a tener claro los ingredientes y para eso también tenéis que aprender 19 00:01:43,260 --> 00:01:51,500 a cómo se maneja el dinero y para luego tener que pagar, que bueno que en eso ya lleváis un poquito de trabajo 20 00:01:51,500 --> 00:01:58,040 y luego vamos a hacer esta actividad con nuestro cocinero, vamos a hacer las rosquillas con nuestro cocinero 21 00:01:58,040 --> 00:02:02,560 entonces tenéis que estar muy atentos a cómo se realizan estas rosquillas 22 00:02:02,560 --> 00:02:09,500 porque luego vosotros tenéis que llevarlas a cabo en vuestra casa 23 00:02:09,500 --> 00:02:15,120 y entonces cuando estéis en casa os tenéis que hacer una serie de fotografías 24 00:02:15,120 --> 00:02:20,080 porque eso luego lo vais a tener que exponer en vuestra aula de referencia 25 00:02:20,080 --> 00:02:21,939 vais a tener que hacer una exposición explicando 26 00:02:21,939 --> 00:02:26,300 y el cocinero, la sorpresita también que vamos a tener es que el cocinero va a hacer a la vez 27 00:02:26,300 --> 00:02:32,060 rosquillas y nos las va a traer al aula para que lo probemos con todos vuestros compañeros 28 00:02:32,060 --> 00:02:36,560 y luego pues como una tarea final que vamos a poner 29 00:02:36,560 --> 00:02:40,659 es que en esa tarea final cada uno va a exponer en su clase 30 00:02:40,659 --> 00:02:45,719 y vosotros ya sabéis que son las cosquillas que cada uno tendrá diferentes cosas para exponer 31 00:02:45,719 --> 00:02:51,460 y de alguna manera vais a festejar juntos lo que es la fiesta de San Isidro dentro de Aula. 32 00:02:52,240 --> 00:02:56,099 También hemos querido poner la metodología, que es cómo vamos a trabajar, 33 00:02:56,319 --> 00:03:01,560 qué recursos vamos a utilizar y luego aquí hay una plantilla de cómo os voy a evaluar. 34 00:03:01,560 --> 00:03:15,800 Una vez visto esto, deciros que en el aula virtual he abierto dos, para la primera y la segunda evaluación he hecho unas actividades de ASI 5P. 35 00:03:16,939 --> 00:03:25,759 Por ejemplo, en la evaluación 2, una de las que he hecho, pues es que tenéis que arrastrar para que sepáis lo que es la sabiduría cognitiva, 36 00:03:25,860 --> 00:03:31,379 que es algo que vamos a trabajar de alguna manera, es una forma de trabajar nuestra, uno de nuestros objetivos. 37 00:03:31,560 --> 00:03:39,319 Y entonces tenéis que arrastrar estas palabras y ir rellenando para conseguirlo, ¿vale? 38 00:03:39,560 --> 00:03:45,000 Entonces, luego en la evaluación final, lo que hemos hecho ha sido un cuestionario, ¿vale? 39 00:03:46,080 --> 00:03:49,060 Un cuestionario que está compuesto de cuatro preguntas, ¿vale? 40 00:03:49,620 --> 00:03:53,800 Que si habéis visto la situación de aprendizaje, pues tenéis que contestar esas cuatro preguntas. 41 00:03:54,719 --> 00:04:04,800 Bueno, y una vez visto esto, deciros que os he creado un canva con las instrucciones que vamos a hacer y algunas de las tareas, ¿vale? 42 00:04:05,199 --> 00:04:11,340 Entonces, en inicio os pongo aquí que tenéis que leer con atención todas las tareas, esas son las instrucciones, ¿vale? 43 00:04:11,360 --> 00:04:12,900 Que esto lo tenéis que tener muy en cuenta. 44 00:04:13,460 --> 00:04:16,920 Que cualquier duda que podemos preguntar a nuestros compañeros, ¿vale? 45 00:04:16,939 --> 00:04:22,339 Con los que estamos trabajando para preparar esta exposición o la profesora, en este caso a mí, ¿vale? 46 00:04:22,339 --> 00:04:32,639 Y que debemos llegar hasta la tarea 4. A partir de esta tarea, si a alguno le cuesta o cree que no lo va a poder conseguir, nos vamos a provisiones que igual nos dan algún material de ayuda. 47 00:04:33,500 --> 00:04:42,879 Y luego tenemos que tener muy en cuenta que todos vamos a llegar hasta el final, que no tenemos prisa en llegar y que lo importante es que disfrutéis con vuestros compañeros y contigo y con vosotros mismos, ¿vale? 48 00:04:42,879 --> 00:04:50,519 Bueno, pues aquí, como os he dicho, os he puesto una serie de actividades que tenéis que ir haciendo 49 00:04:50,519 --> 00:04:56,500 Como por ejemplo aquí en la tarea 2 os he puesto un vídeo sobre el rosquillazo 50 00:04:56,500 --> 00:05:04,500 Lo hace una cocinera y entonces nosotros tenemos que ir viendo cómo se hace, ¿vale? 51 00:05:04,500 --> 00:05:08,980 Para ver las rosquillas, las tontas y las listas que se llaman en San Isidro, ¿vale? 52 00:05:08,980 --> 00:05:11,139 Bueno, y luego 53 00:05:11,139 --> 00:05:15,160 Luego, como os he dicho antes 54 00:05:15,160 --> 00:05:16,839 Tenéis que tener en cuenta que existen 55 00:05:16,839 --> 00:05:19,360 Tanto la tarea 4, 5 y 6 56 00:05:19,360 --> 00:05:20,360 Que si 57 00:05:20,360 --> 00:05:22,899 Véis que os va a dificultar 58 00:05:22,899 --> 00:05:24,500 Tenéis aquí unas provisiones 59 00:05:24,500 --> 00:05:26,980 Por ejemplo, chicos, mirad aquí en la tarea 5 60 00:05:26,980 --> 00:05:32,759 En la tarea 5 os he puesto 61 00:05:32,759 --> 00:05:34,240 Que tenéis que estar muy atentos 62 00:05:34,240 --> 00:05:35,959 Porque esto es cuando estamos con el cocinero 63 00:05:35,959 --> 00:05:38,399 De cuáles son los pasos, ¿vale? 64 00:05:38,939 --> 00:05:40,240 Si tenéis que seguir los pasos 65 00:05:40,240 --> 00:05:45,500 luego con vuestros padres y haceros una foto, y haciendo fotos de todos los pasos que vais 66 00:05:45,500 --> 00:05:50,899 siguiendo. Entonces, a lo mejor esto es difícil, y es que no me voy a acordar, y pues entonces 67 00:05:50,899 --> 00:05:57,660 nos vamos a las provisiones, y por ejemplo aquí en la tarea 5, existe una provisión 68 00:05:57,660 --> 00:06:02,279 que es la receta que la vayamos apuntando, ¿vale? Por ejemplo, aquí el tiempo que se 69 00:06:02,279 --> 00:06:06,100 tarda, las instrucciones, o sea, los pasos que hay que seguir para que cuando vayáis 70 00:06:06,100 --> 00:06:08,139 a vuestra casa, no se os olvide 71 00:06:08,139 --> 00:06:09,740 ¿vale? 72 00:06:09,959 --> 00:06:11,899 y bueno chicos, como 73 00:06:11,899 --> 00:06:13,439 tarea final, decíos 74 00:06:13,439 --> 00:06:16,000 que cuando lleguéis aquí 75 00:06:16,000 --> 00:06:17,740 en esta tarea final 76 00:06:17,740 --> 00:06:20,000 es cuando tenéis que exponer 77 00:06:20,000 --> 00:06:21,680 el trabajo que habéis preparado y que 78 00:06:21,680 --> 00:06:23,339 vamos a ensayar ¿vale? 79 00:06:23,720 --> 00:06:26,079 que vamos a ensayar y lo vamos a hacer súper bien 80 00:06:26,079 --> 00:06:27,860 y lo importante es el trabajo 81 00:06:27,860 --> 00:06:28,879 que estamos llevando acá 82 00:06:28,879 --> 00:06:31,620 bueno chicos, pues con esto 83 00:06:31,620 --> 00:06:33,800 queda explicado cuál es la 84 00:06:33,800 --> 00:06:35,819 tarea 3, 4 y 5 que tenéis que 85 00:06:35,819 --> 00:06:38,379 llevar a cabo. Muchas gracias.