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a presentar mi actividad sobre innovación educativa que consta principalmente de los

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contenidos que trabajamos en el aula hogar, un entorno donde se puede aprender cocinando

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en el CPEE María Montessori.

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Primeramente queremos comentar que es un espacio que simula una vivienda donde podemos practicar

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en un entorno funcional actividades relacionadas con la vida diaria.

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Para ello tenemos la parte de la cocina donde podemos cocinar, una mesa grande y también

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00:00:28,460 --> 00:00:32,840
tenemos una zona donde se puede trabajar tareas del hogar, como por ejemplo hacer la cama.

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La temporalización en este caso es quincenal, lo que hacemos es que una semana va la mitad

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del nivel, dos aulas al aula hogar para no hacernos con grupos muy multitudinarios y

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00:00:44,219 --> 00:00:48,799
a la semana siguiente hacemos actividades de huerto y trabajamos otra serie de destrezas.

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Y para ver qué aprendemos, pues aquí podemos ver algunos de los muchos contenidos que podemos

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aprender. Antes de realizar la actividad es muy importante que anticipemos dicha actividad. Para

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ello utilizamos estos anticipadores y una vez que hemos anticipado la actividad hacemos una lista de

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la compra y vamos a comprar con una lista donde tachamos y también con unas tarjetas en grande

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para poder buscar los objetos reales dentro del supermercado. Antes de ir al supermercado

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importante recordar las normas, las cosas que sí que podemos hacer como saludarnos, pasear,

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mirar buscar pegar despedirme pagar despedirme pero no podemos abrazar o dar besos a desconocidos

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gritar escondernos etcétera también tenemos unos anticipadores sobre la secuencia concreta de ir a

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comprar y sobre el proceso de pagar una vez que ya hemos hecho eso nos vamos a comprar y aquí

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podemos ver a los chicos y chicas manos a la obra comprando y volvemos para dejar todo en el

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frigorífico en nuestro apartado después llega el momento de realizar la receta en este caso tenemos

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la receta separada en ingredientes útiles de cocina y la preparación con los pasos también

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tenemos un anticipador como podemos ver abajo a la derecha en el que tenemos la secuencia de

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cocinado y de recogida tenemos todo preparado y secuenciado en pasos y con pictos de arasac

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una vez que ya hemos rechazado la receta evaluamos y como lo hacemos comiendo y

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determinando si nos gusta o no nos gusta esto es algo muy importante porque trabajamos el

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autoconcepto la autodeterminación de los chicos y chicas decidiendo si les gusta o no además muchos

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perfiles tienen grandes intolerancias hacia probar alimentos nuevos y trabajamos también esa rigidez

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y esa falta de flexibilidad por último evaluamos evaluamos muchas cosas muchas habilidades relacionadas

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con las actividades de la vida diaria también se expone a los alumnos a probar nuevos alimentos a

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deshorraría su espíritu crítico y su autodeterminación y por último también

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mejorar su relación con el entorno. Gracias.