1
00:00:00,050 --> 00:00:05,990
Empiezo mostrando todas las aulas virtuales que tengo creadas y utilizado hasta el momento.

2
00:00:09,419 --> 00:00:13,539
En cuarto de la ESO, bueno, todas están organizadas más o menos del mismo tema.

3
00:00:13,640 --> 00:00:21,179
Por ejemplo, en cuarto de la ESO siempre hay una información general, un apartado de información general que se va destacando dependiendo de la importancia.

4
00:00:21,280 --> 00:00:24,000
En este caso, pues la evaluación es lo primero que ellos ven.

5
00:00:24,000 --> 00:00:34,070
Después está organizado por contenidos generales y después de esos contenidos generales se van creando temas

6
00:00:34,070 --> 00:00:40,229
relacionados con las pruebas o los trabajos escritos que los alumnos tengan que trabajar, estudiar

7
00:00:40,229 --> 00:00:47,609
Por ejemplo, en esa carpeta, los ejercicios de lengua de la prueba del 12 de junio

8
00:00:47,609 --> 00:00:51,890
Tienen la tarea de ejercicios para pensar, el mapa conceptual que tienen que revisar

9
00:00:51,890 --> 00:01:17,950
Tienen etiquetas con contenidos que deben estudiar o que les deben quedar claro y, por ejemplo, una carpeta creada para subir ejercicios de hechos con la pizarra digital. Se crean insignias, una para la actividad de la etiqueta donde los alumnos compiten para ver quién es el que mejor infografía hace y otra relacionada con la nota del final del curso.

10
00:01:17,950 --> 00:01:37,209
Usuarios matriculados, por ejemplo en cuarto, en segundo de bachillerato, uso del libro de calificaciones por evaluación y en cada evaluación por las tareas que tienen que hacer, que han tenido que hacer los alumnos o calificaciones que han recibido los alumnos

11
00:01:37,209 --> 00:01:41,170
más ejemplos del libro de calificaciones

12
00:01:41,170 --> 00:01:45,189
el libro de calificaciones también incluye el proyecto mundial

13
00:01:45,189 --> 00:01:46,670
que es un trabajo cooperativo

14
00:01:46,670 --> 00:01:52,609
así más o menos se configura el libro de calificaciones

15
00:01:52,609 --> 00:01:56,689
tenemos este proyecto cooperativo

16
00:01:56,689 --> 00:01:58,870
que en este caso ha sido para cuarto de la ESO

17
00:01:58,870 --> 00:02:00,890
como la magia del fútbol aunque sea en Qatar

18
00:02:00,890 --> 00:02:03,730
donde los alumnos acceden a un libro

19
00:02:03,730 --> 00:02:06,109
que les va pautando progresivamente

20
00:02:06,109 --> 00:02:12,810
qué tareas tienen que hacer, se les da información para que lean y luego tienen que ir haciendo ellos mismos

21
00:02:12,810 --> 00:02:23,210
por grupos los talleres. Hay varios talleres, hay más información, una tarea final para que ellos se auto-evalúen.

22
00:02:24,650 --> 00:02:31,090
Este sería el ejemplo de la fase de calificación de un taller que se ha ido haciendo progresivamente, ellos lo hacen,

23
00:02:31,090 --> 00:02:38,090
lo suben, luego corrigen a algunos de sus compañeros con rúbrica y finalmente reciben una calificación,

24
00:02:38,629 --> 00:02:45,710
el 80% el texto que ellos entreguen y el 20% la corrección que ellos realicen.

25
00:02:46,210 --> 00:02:55,789
Dentro de información general se incluye, por ejemplo, material hecho y también se les incluye cuestionarios de H5P,

26
00:02:55,789 --> 00:03:01,550
como en este caso oración simple, complementos del verbo, donde ellos pueden acceder para ponerse a prueba.

27
00:03:01,689 --> 00:03:05,969
En este caso es uno para rellenar huecos.

28
00:03:09,159 --> 00:03:15,180
Por ejemplo, en cuarto, en segundo, en segundo de bachillerato, uso del libro de calificaciones por evaluación

29
00:03:15,180 --> 00:03:23,379
y en cada evaluación por las tareas que han tenido que hacer los alumnos o calificaciones que han recibido los alumnos.

30
00:03:23,379 --> 00:03:30,680
alumnos. Más ejemplos de libros del libro de calificaciones. El libro de calificaciones

31
00:03:30,680 --> 00:03:38,300
también incluye el proyecto mundial que es un trabajo cooperativo. Así más o menos

32
00:03:38,300 --> 00:03:45,879
se configura el libro de calificaciones. Tenemos este proyecto cooperativo que en este caso

33
00:03:45,879 --> 00:03:51,259
ha sido para cuarto de la ESO como la magia del fútbol aunque sea en Qatar, donde los

34
00:03:51,259 --> 00:03:55,479
alumnos acceden a un libro que les va pautando progresivamente qué tareas

35
00:03:55,479 --> 00:03:59,719
tienen que hacer, se les da información para que lean y luego tienen que ir

36
00:03:59,719 --> 00:04:09,379
haciendo ellos mismos por grupos los talleres. Hay varios talleres, hay más

37
00:04:09,379 --> 00:04:15,819
información, una tarea final para que ellos se autoevalúen. Este sería el

38
00:04:15,819 --> 00:04:19,980
ejemplo de la fase de calificación de un taller que se ha ido haciendo

39
00:04:19,980 --> 00:04:24,139
progresivamente, ellos lo hacen, lo suben, luego corrigen a algunos de sus compañeros

40
00:04:24,139 --> 00:04:34,180
con rúbrica y finalmente reciben una calificación, el 80% el texto que ellos entreguen y el 20%

41
00:04:34,180 --> 00:04:40,379
la corrección que ellos realicen. Dentro de información general y se incluye por ejemplo

42
00:04:40,379 --> 00:04:49,500
material hecho y también se les incluye cuestionarios de H5P como en este caso oración simple complementos

43
00:04:49,500 --> 00:04:56,000
del verbo, donde ellos pueden acceder para ponerse a prueba. En este caso es uno para

44
00:04:56,000 --> 00:04:58,139
rellenar huecos.