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00:00:00,000 --> 00:00:05,019
Soy Sara de la Fuente y a continuación presentaré un ejemplo del bloque de evidencias fundamentales,

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00:00:05,179 --> 00:00:08,259
en este caso de creación y modificación de contenidos digitales.

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00:00:09,179 --> 00:00:12,080
Lo que ahora traigo es la herramienta Plickers.

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00:00:12,859 --> 00:00:16,120
Esta herramienta la utilizo en segundo de educación primaria en el área de Social

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00:00:16,120 --> 00:00:23,120
al final de la unidad didáctica para corroborar que mis alumnos hayan entendido todos los contenidos explicados

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00:00:23,120 --> 00:00:26,079
y saber si tengo que repasar algo más en profundidad.

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00:00:26,079 --> 00:00:30,879
Como podemos ver el recurso está dividido por cursos y por áreas

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00:00:30,879 --> 00:00:35,799
Dentro de cada área encontramos packs de actividades

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00:00:35,799 --> 00:00:41,119
Por ejemplo si le doy a segundo social podemos encontrar diferentes unidades

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00:00:41,119 --> 00:00:44,039
En cada unidad encontramos varios packs

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00:00:44,039 --> 00:00:47,500
Las preguntas están graduadas por niveles

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00:00:47,500 --> 00:00:51,640
Y siempre tenemos diferentes tipos de acceso a la información

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00:00:51,640 --> 00:00:58,100
gracias a las extensiones que hemos instalado en nuestro toolbar de Google Chrome.

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00:00:58,200 --> 00:01:03,579
Por ejemplo, tenemos la adaptación de la letra para alumnos disléxicos,

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00:01:04,819 --> 00:01:08,939
luego tenemos también un traductor, tenemos un acceso directo al Zoom

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00:01:08,939 --> 00:01:13,400
y tenemos un lector en voz alta del texto que aparece en pantalla.

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00:01:15,040 --> 00:01:20,659
La metodología que yo persigo con este recurso es la gamificación,

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00:01:20,659 --> 00:01:23,659
ya que realiza un repaso de toda la unidad a través del juego.

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00:01:24,060 --> 00:01:24,920
¿Cómo jugamos?

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00:01:25,120 --> 00:01:28,920
Bueno, pues se proyecta una de las preguntas en la pizarra digital

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00:01:28,920 --> 00:01:33,920
y los alumnos tienen un código QR con una tarjeta.

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00:01:34,040 --> 00:01:37,500
Entonces, dependiendo de la posición en la que ellos coloquen su tarjeta,

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00:01:38,000 --> 00:01:45,120
el código QR nos dará la información de si el alumno está respondiendo la respuesta A, la B, la C o la D.

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00:01:45,120 --> 00:01:56,640
Lo único que tenemos que hacer es escanear esos códigos QR con nuestra cámara del dispositivo electrónico que tengamos y así sabremos una valoración general del conocimiento de nuestros alumnos.

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00:01:57,420 --> 00:02:14,080
Este recurso está integrado en mi programación y me sirve para evaluar la preparación de mi grupo de cara a la prueba escrita que tengan el día siguiente o la semana siguiente y poder repasar y salvar esos contenidos que no estén interiorizados en profundidad.

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00:02:14,080 --> 00:02:18,520
Bueno, gracias por escucharme y este es el final de mi vídeo