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00:00:00,240 --> 00:00:04,780
Hola, en este vídeo voy a explicar una tarea propuesta a los alumnos de

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00:00:04,780 --> 00:00:11,320
matemáticas de tercero de la ESO para trabajar la resolución de problemas por

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00:00:11,320 --> 00:00:16,379
métodos algebraicos con ecuaciones y sistemas. Los alumnos reciben un

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00:00:16,379 --> 00:00:22,219
dosier de instrucciones en el cual se asigna a cada uno de los alumnos de la

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00:00:22,219 --> 00:00:28,219
clase un problema de dificultad variable en función de las posibilidades de cada

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00:00:28,219 --> 00:00:30,160
alumno. Disponen

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00:00:30,160 --> 00:00:31,980
de una sesión de clase en la que

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00:00:31,980 --> 00:00:34,219
podrán resolver ese problema con la ayuda de compañeros

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00:00:34,219 --> 00:00:35,899
y del profesor y deben presentar

10
00:00:35,899 --> 00:00:38,240
una pequeña fotografía

11
00:00:38,240 --> 00:00:40,500
de su resolución

12
00:00:40,500 --> 00:00:41,679
para que el profesor verifique

13
00:00:41,679 --> 00:00:43,960
que está correctamente resuelto.

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00:00:44,280 --> 00:00:46,020
La tarea no pone el acento

15
00:00:46,020 --> 00:00:47,960
sobre la resolución correcta de un solo

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00:00:47,960 --> 00:00:50,020
problema, sino de la manera en la que

17
00:00:50,020 --> 00:00:52,140
comunica la solución y la presenta.

18
00:00:52,219 --> 00:00:53,439
Para esto debe grabar un vídeo

19
00:00:53,439 --> 00:00:59,920
utilizando una presentación PowerPoint o con alguna otra técnica

20
00:00:59,920 --> 00:01:05,900
en el que explicará el problema y se valorará que cubra las siguientes fases.

21
00:01:06,099 --> 00:01:10,659
Aparezca el enunciado, toma de datos, ecuación a ecuación y la resolución y la comprobación.

22
00:01:10,659 --> 00:01:14,719
Es decir, todas las fases propias de la resolución de problemas.

23
00:01:14,719 --> 00:01:23,620
Los alumnos cuentan con esta rúbrica de antemano en la que se valora cada fase del proyecto

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00:01:23,620 --> 00:01:36,079
y deben presentar su vídeo, compartir su vídeo en un canal común en el que tienen acceso todos los alumnos de la clase

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00:01:36,079 --> 00:01:45,500
con lo cual todos ellos podrán después visitar la solución de cada uno de los problemas propuestos a sus compañeros de la clase.

26
00:01:46,060 --> 00:01:53,079
Aunque se ha metido el sonido, aquí estarían algunos pequeños momentos del vídeo presentado por uno de los alumnos,

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00:01:55,439 --> 00:02:00,400
en el que se ve que siguen las pautas dadas para la realización del ejercicio.

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00:02:00,400 --> 00:02:09,520
Por último comentar que en esta tarea se ha utilizado la característica de Teams que permite incluir la rúbrica en la propia tarea

29
00:02:09,520 --> 00:02:19,599
lo que permite al alumno consultarla más fácilmente y al profesor evaluarla de forma rápida sin más que marcar en cada uno de los ítems la puntuación adecuada