1
00:00:02,100 --> 00:00:06,839
En el vídeo explicativo voy a presentar cómo gestiono el aula virtual de EducaMadrid.

2
00:00:07,160 --> 00:00:13,060
En concreto, os voy a mostrar el aula que he diseñado para el módulo de retratamiento de la documentación contable

3
00:00:13,060 --> 00:00:17,199
que imparto en el segundo curso del grado medio de gestión administrativa.

4
00:00:17,879 --> 00:00:25,460
En primer lugar, decir que los participantes tienen tres métodos de matriculación.

5
00:00:25,719 --> 00:00:31,980
Matriculación manual, automatriculación con clave de acceso y acceso de invitados.

6
00:00:32,920 --> 00:00:38,820
En la parte superior del curso, en la pestaña de General, se encuentran, primero, avisos.

7
00:00:39,500 --> 00:00:46,259
Aquí informaré a los alumnos de los momentos en los que se realizarán diferentes exámenes o pruebas.

8
00:00:46,899 --> 00:00:56,560
Posteriormente, el alumno se encuentra una encuesta de autoevaluación que desarrollará durante varias veces a lo largo del curso.

9
00:00:56,560 --> 00:01:02,859
Seguidamente se encuentran las instrucciones para realizar los diferentes exámenes

10
00:01:02,859 --> 00:01:08,840
y más abajo encontramos la etiqueta en la que se explican las normas de comportamiento

11
00:01:08,840 --> 00:01:13,480
que deben de subir, asumir y respetar para trabajar en la red

12
00:01:13,480 --> 00:01:19,680
El módulo consta de dos evaluaciones, ya que se imparten en segundo

13
00:01:19,680 --> 00:01:31,840
Está integrado por ocho unidades, desarrollándose cuatro unidades en la primera unidad, la primera evaluación y cuatro unidades en la siguiente evaluación.

14
00:01:31,840 --> 00:01:41,159
En cada una de las unidades facilito al alumno un PDF con los contenidos de la unidad.

15
00:01:41,159 --> 00:01:52,680
Además, les facilito diferentes URLs en las que pueden encontrar información complementaria que sea de utilidad para desarrollar el tema

16
00:01:52,680 --> 00:02:07,280
En algunas unidades añado infografías que permiten al alumno encontrar de forma resumida y muy fácil los contenidos que vamos a desarrollar en el aula

17
00:02:07,280 --> 00:02:24,490
Como ejemplo, esta que se encuentra en la unidad. Todas las unidades tienen diferentes tareas que el alumno debe resolver y subir a la tarea, como tarea.

18
00:02:25,530 --> 00:02:36,430
Dentro de estas tareas, alguna de ellas se centra en el desarrollo de los objetivos de desarrollo sostenible, con la incidencia que puede tener esta problemática en las empresas.

19
00:02:36,430 --> 00:03:03,990
En cada una de las unidades, al final, el alumno tiene que resolver en grupo un reto. Para eso, es lo que llamaríamos una situación de aprendizaje. A través de diferentes pasos, le van pidiendo a los alumnos que hagan diferentes actividades, para las que se les pueden partir inclusive enlaces, en las que tienen que utilizar distintas herramientas para elaborar las soluciones

20
00:03:03,990 --> 00:03:08,689
y para presentarles los trabajos a los compañeros.

21
00:03:09,930 --> 00:03:18,030
Por último, para comprobar que los alumnos han asumido los conocimientos en la unidad,

22
00:03:18,650 --> 00:03:25,370
pues al final de cada una de ellas se hacen test en algunas unidades para sustituir los test.

23
00:03:25,370 --> 00:03:42,360
He desarrollado herramientas de gamificación, como por ejemplo un crucigrama, un cajut o un escape room.

24
00:03:46,240 --> 00:04:00,759
Esto hace que el crucigrama se encuentre en la unidad 1, el cajut se encuentre en la unidad 2 y el escape room se encuentre en la unidad 6.

25
00:04:00,759 --> 00:04:15,650
Para calificar a los alumnos, he configurado que la primera evaluación suponga el 40% del total de la nota de la curso

26
00:04:15,650 --> 00:04:19,149
La segunda evaluación supone el 60%

27
00:04:19,149 --> 00:04:29,649
Y en cada una de las evaluaciones, el 30% pondera las actividades desarrolladas en el aula y el 70% el examen