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En el siguiente vídeo voy a describir algunas de las plataformas y herramientas de gestión

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de aprendizaje, como es el aula virtual de EducaMadrid y Twinning Live, Teams y herramientas

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para elaboración como SonRaíces o Evalun, entre otras. En ellas mostraré cómo he integrado

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materiales creados por mí con ese learning y alojado en el aula virtual para que cada

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alumno pueda trabajar con ellos. Son materiales personalizables e individualizados, adaptados

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a las necesidades de cada alumno. Muestro también diferentes metodologías didácticas

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basadas sobre todo en la gamificación y en el aprendizaje colaborativo.

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Es el caso del libro viajero usado en el programa Erasmus Plus con los alumnos de Slovenia

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o las videoconferencias llevadas a cabo por Teams con ellos.

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Finalmente, muestro las diversas herramientas para la evaluación.

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Comienzo así hablando del aula virtual de EducaMadrid y cómo la utilizo.

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En el aula virtual de Facebook y Tobin nos encontramos con distintas etapas.

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Si entro en el equipo de educación primaria, cada clase tiene su aula.

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Dentro de estas, en las aulas donde yo tengo alumnos, hay una carpeta en la cual están matriculados los alumnos con los que yo trabajo

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y los profesores de lengua y matemáticas, así como yo también.

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Para acceder es necesario un usuario y una clave de Bucamadrid.

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Una vez dentro, todos los profesionales que tenemos acceso podemos incluir materiales de trabajo adaptados y los alumnos pueden acceder a ellos.

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Así, por ejemplo, yo he subido el material creado con ese learning, una herramienta de autor, y cada actividad lleva unas orientaciones de cómo debe realizarse para facilitar la autonomía en el trabajo.

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Son actividades personalizables. Todo esto lo vemos primero en clase y después ellos desde casa pueden seguir viéndolo para consolidar y reforzar los aprendizajes.

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Mis alumnos están dentro de participantes matriculados, todos, cada clase dentro de la carpeta propia de compensatoria

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El aula virtual es una herramienta que utilizo con asiduidad, ya que me permite mostrar contenidos en el aula y que los alumnos puedan después trabajar con ellos

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Uno de los inconvenientes es que algunos de mis alumnos no disponen de internet en casa

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son minorías étnicas, familias desfavorecidas, por lo que el trabajo se limita a lo que hacemos

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en el aula y a veces es insuficiente. Otra de las herramientas que utilizo es Teams. A través de

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ella he realizado reuniones junto con los tutores y otros profesionales con las familias que han

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preferido hacerlas por aquí. Además, en el centro lo utilizamos como herramienta de organización

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interna donde se recoge información que va desde el proyecto educativo de centro, los horarios de

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patio o plantillas de documentos para descargar. Otra de las utilidades que le he dado a Teams

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ha sido para hacer videollamadas con los alumnos de Lovenia, con lo que hemos realizado el

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proyecto común de Erasmus+, usándolo así como herramienta de aprendizaje colaborativo.

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Además de las herramientas mencionadas, otra de las que utilizo es eTuning Space dentro

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de eTuning Live. A través de ella nos comunicamos y publicamos materiales e intercambiamos el

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proyecto que tenemos con los alumnos de Slovenia.

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Este trabajo consiste en un material creado por los alumnos

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con información de los lugares más emblemáticos de Madrid,

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con un código QR que facilita su lectura.

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Ellos, por su parte, han hecho lo mismo, pero de su ciudad.

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Además, hemos creado un libro, que es un libro interactivo,

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con Buscreator sobre la experiencia que tenemos.

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Y el libro, cuando hemos ido a Slovenia, lo hemos ido rellenando.

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cuando ellos han venido a España también y después con los alumnos lo hemos estado

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trabajando. Para la evaluación utilizo diferentes herramientas. Por un lado utilizo Evalo, cuya

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herramienta descubrí el curso pasado y estoy empezando a utilizar ahora, por lo que aún

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estoy tratando e investigando y experimentando con ella, pero que me resulta un recurso muy

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interesante que permite tanto la autoevaluación como la autoevaluación como la coevaluación.

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En ella he colgado materiales para poder trabajar con los alumnos.

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Además, utilizo otras herramientas como Live or Sit o Cajuz, entre otras,

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donde vienen materiales ya creados que me permiten subirlos al aula virtual de Duca Madrid

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y que los niños puedan usarlos en cualquier momento y repasar con ellos o evaluar con ellos los contenidos listos.

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Además, cuando creo materiales con S-Learning, creo un apartado de evaluación, el cual paso

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a presentar a continuación.

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Para evaluar, he creado rúplicas aplicables, donde recojo todos los ítems evaluables

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y con ellos poder valorar la adquisición de los contenidos.

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Esto junto a la correcta realización de las actividades, hacen que la evaluación sea

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continua a lo largo de todo el proyecto.

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Por último, paso a hablar de raíces.

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Debo destacar que no es una herramienta creada para una persona con mi perfil, maestra de compensatoria y compartida en dos centros,

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por lo que cada curso, al inicio del mismo, los tips de ambos coles deben reclamar para que aparezcan los dos centros.

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Dejando esto al margen, indicar que yo lo utilizo para comprobar datos de mis alumnos,

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tipo asignaturas pendientes de otros cursos, datos personales como las ausencias o cargos en el centro,

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y para enviar a la familia los informes trimestrales del aula de compensación educativa de sus hijos,

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así como cualquier otro comunicado relativo a mi clase.

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Convocar entrevistas, reuniones... Al ser especialista es algo que suele concretar el tutor.

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Un elemento positivo de esta herramienta es el acuso de recibo, otro el calendario muy útil para organizar reuniones, agotar informes...

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Una vez presentadas las herramientas, destacar y a modo de conclusión que el uso de las mismas facilita la integración de materiales y actividades que permiten la individualización de la enseñanza,

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favoreciendo así el desarrollo de los alumnos y dando una respuesta óptima a sus necesidades.