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00:00:00,000 --> 00:00:04,700
Voy a presentar el aula habitual de segundo de la ESO que he estado utilizando este curso.

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00:00:05,620 --> 00:00:10,640
Lo primero que quiero enseñar es que efectivamente tienen participantes matriculados.

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00:00:10,779 --> 00:00:15,060
Aquí vemos 55 participantes encontrados.

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00:00:16,480 --> 00:00:21,059
Luego vemos que aquí en la parte general el aula habitual cuenta tanto de guía didáctica

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00:00:21,059 --> 00:00:25,320
como de etiqueta y también de zona de avisos.

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00:00:25,960 --> 00:00:29,739
Luego vemos que el aula habitual está dividido en diferentes secciones.

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00:00:30,000 --> 00:00:37,259
o unidades que corresponden lógicamente al temario de segundo de la ESO.

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00:00:38,119 --> 00:00:46,840
Estas diferentes secciones o unidades que están enumeradas cuentan con diferentes recursos elaborados por mí,

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00:00:46,840 --> 00:00:53,799
como por ejemplo aquí las presentaciones, presentación en fin de la antigüedad, presentación o presentaciones islam,

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00:00:53,799 --> 00:01:00,880
que tenemos varias presentaciones, y es que en segundo de la ESO llevo dos años trabajando sin libro de texto,

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00:01:01,039 --> 00:01:08,819
por tanto, todo el material que utilizamos se encuentra alojado en el aula habitual,

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00:01:09,079 --> 00:01:15,019
que es nuestro eje central de todo lo que aprendemos en este curso.

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00:01:15,620 --> 00:01:20,299
Esto es, por ejemplo, una de las presentaciones que he elaborado sobre el Islam.

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00:01:20,680 --> 00:01:46,400
Vemos igualmente que justo después de cada una de las presentaciones tenemos un enlace al Kahoot, eso lo explico un poco más a fondo en la parte de contenidos digitales porque estoy utilizando el Kahoot de una manera un poco diferente a modo de blind Kahoot, es decir, subo ahí mi contenido elaborado por mí, o sea, mis presentaciones y sirve para introducir contenido nuevo,

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00:01:46,400 --> 00:01:54,219
haciendo las preguntas pertinentes después de cada diapositiva y también para poder evaluar al alumnado.

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00:01:54,400 --> 00:02:02,700
Tengo aquí un informe que genera, pues ejemplar de que genera el CAHUT, que se puede descargar en Excel

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00:02:02,700 --> 00:02:12,439
y vemos aquí primero una vista general, luego vemos cuántas respuestas correctas e incorrectas,

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00:02:12,439 --> 00:02:14,219
entonces nos sirve también para evaluar.

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00:02:14,219 --> 00:02:30,199
¿Qué más tenemos? Tenemos también enlaces a otras plataformas que utilizamos, como por ejemplo Edpuzzle, tenemos también la creación de proyectos a través del aula habitual, por ejemplo aquí en el arte románico,

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00:02:30,199 --> 00:02:37,439
que es la elaboración de una presentación de manera colaborativa en grupos de tres alumnos

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00:02:37,439 --> 00:02:49,319
con todo lo típico, asignación de roles, reparto de trabajo, auto-evaluación, co-evaluación y demás.

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00:02:49,319 --> 00:03:07,099
Luego tenemos también aquí abajo en la parte de geografía otro tipo de ejercicios, más tipo de ejercicios como más tradicionales

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00:03:07,099 --> 00:03:14,580
Eso también lo hemos incluido y luego quería hablar un poquito también de la evaluación

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00:03:14,580 --> 00:03:35,560
Bueno, como ya he dicho, pues utilizamos herramientas de evaluación como el Cajut, el Puzzle también, que igualmente genera informes, también las entregas en el aula virtual, como por ejemplo, pues aquí, en este caso, que son ejercicios más de calcular.

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00:03:35,560 --> 00:03:46,719
En este caso tenemos una calificación simple directa, como podemos ver aquí. En otros casos tenemos rúbricas de evaluación que también aplicamos aquí.

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00:03:46,719 --> 00:04:08,080
Y luego también tenemos ya atrás del todo, aquí abajo, el porfolio del alumnado, es decir, lo elaboramos en Google Sites o cada alumna lo elabora en Google Sites y comparte aquí el enlace a su porfolio de Google Sites, donde se autoevalúa, incluye reflexiones y demás.

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00:04:08,080 --> 00:04:37,259
Y todo esto también, por supuesto, se evalúa. Y algo que también considero importante es la evaluación de la propia profesora. Eso lo hago a través de un cuestionario en Google Forms, que aquí está el enlace, el alumnado pincha, y este curso lo he hecho solamente al final del curso, pero a partir del curso que viene quiero simplemente lanzar este cuestionario cada trimestre para también poder ir mejorando yo.

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00:04:37,259 --> 00:04:46,660
Bueno, pues esto es un poco lo más básico que quería explicar sobre mi manera de trabajar con el aula habitual.