1 00:00:01,000 --> 00:00:06,719 A continuación procedo a desarrollar la tarea 6 relacionada con el desarrollo de la competencia digital del alumnado, 2 00:00:07,480 --> 00:00:09,640 consistente en la explicación de los últimos tres bloques. 3 00:00:10,259 --> 00:00:17,760 Como podemos ver en pantalla, esta sería la infografía realizada a partir de la situación de aprendizaje titulada Cuéntame un cuento. 4 00:00:18,519 --> 00:00:21,420 Esta infografía está compuesta por seis partes. 5 00:00:21,420 --> 00:00:38,260 En la primera de ellas, referente a la introducción, se va a explicar que se va a realizar un trabajo relacionado con el bloque del texto narrativo, descriptivo y dialogado, realizando para ello un cuento a partir de una noticia. 6 00:00:39,100 --> 00:00:43,960 El segundo bloque serían los objetivos a trabajar. 7 00:00:44,399 --> 00:00:48,219 Por un lado, conocer las partes del texto narrativo, la descripción y los diálogos, 8 00:00:49,060 --> 00:00:55,719 afianzar y trabajar categorías gramaticales, saber realizar búsquedas significativas en la red 9 00:00:55,719 --> 00:01:00,000 y elaborar un texto narrativo en formato cuento, 10 00:01:00,759 --> 00:01:07,180 junto con el hecho de que los alumnos sean capaces de elaborar una buena autoevaluación 11 00:01:07,180 --> 00:01:10,320 y una buena co-evaluación de su aprendizaje. 12 00:01:11,680 --> 00:01:16,200 La tercera parte de la infografía es relacionada con la organización, 13 00:01:17,000 --> 00:01:20,760 es decir, los agrupamientos, cómo los alumnos van a estar organizados 14 00:01:20,760 --> 00:01:24,140 y en este caso se reseña que será en grupo de cuatro, 15 00:01:24,300 --> 00:01:27,440 aunque algunas actividades se trabajarán de manera individual. 16 00:01:29,020 --> 00:01:31,580 El cuarto punto hace referencia a la cronología, 17 00:01:32,520 --> 00:01:36,860 donde se ven las diferentes sesiones en las que los alumnos van a trabajar 18 00:01:36,859 --> 00:01:42,219 esta situación de aprendizaje. En la primera sesión, en la que se les explicará que hay 19 00:01:42,219 --> 00:01:47,959 una parte teórica, donde los alumnos realizarán una dinámica cooperativa para ver los conocimientos 20 00:01:47,959 --> 00:01:51,620 previos que tienen sobre el tema, así como una breve presentación de la unidad a través 21 00:01:51,620 --> 00:01:58,560 de un Excel Learning. En la sesión 2, 3 y 4, que se corresponde con una parte práctica, 22 00:01:58,719 --> 00:02:02,500 los alumnos realizarán a través de actividades como rutinas de pensamiento, mapas mentales, 23 00:02:02,500 --> 00:02:05,019 cajuts o plantillas de Word 24 00:02:05,019 --> 00:02:09,460 donde deberán buscar una noticia cultural 25 00:02:09,460 --> 00:02:12,360 y realizar toda la parte previa al producto final 26 00:02:12,360 --> 00:02:15,400 de la situación de aprendizaje que es la elaboración del cuento en sí 27 00:02:15,400 --> 00:02:19,400 Por otro lado, en la sesión quinta y sexta 28 00:02:19,400 --> 00:02:22,560 realizarán la elaboración del producto final 29 00:02:22,560 --> 00:02:24,439 es decir, la elaboración del cuento 30 00:02:24,439 --> 00:02:26,819 en dos formatos, tanto escrito como oral 31 00:02:26,819 --> 00:02:28,960 utilizando las aplicaciones que ellos consideren 32 00:02:28,960 --> 00:02:40,800 En la sesión séptima se realizarán las exposiciones. Los alumnos expondrán a través del trabajo en grupo los cuentos que han elaborado. 33 00:02:41,860 --> 00:02:49,500 Y por último, en la última sesión, la octava, se especificará la autoevaluación y la coevaluación, cómo se llevará a cabo. 34 00:02:51,460 --> 00:02:56,000 En cuanto al quinto bloque de la infografía, hace referencia a la evaluación. 35 00:02:56,000 --> 00:03:03,020 Los alumnos sabrán que esta asociación de aprendizaje se evaluará de tres maneras diferentes. 36 00:03:03,699 --> 00:03:11,879 Por una parte habrá una evaluación del profesor a través de rúbrica, corrección de las actividades interactivas, etc. 37 00:03:12,180 --> 00:03:20,680 Hay una parte de autoevaluación a través de una lista de cotejo, a través de una rúbrica de producto final que ellos mismos evaluarán. 38 00:03:20,680 --> 00:03:26,240 Y por último, una coevaluación a través de una diana de evaluación que realizarán sobre sus compañeros. 39 00:03:27,500 --> 00:03:35,800 Por último, estaría la reflexión final, donde se realizaría una apuesta en común sobre las diferentes actividades realizadas a lo largo de estas ocho sesiones, 40 00:03:36,500 --> 00:03:39,960 las dificultades que han encontrado, las propuestas de mejora, etc. 41 00:03:41,200 --> 00:03:47,379 De esta manera, conseguiremos un feedback relacionado con la situación de aprendizaje que hemos desarrollado. 42 00:03:50,680 --> 00:04:10,060 La siguiente actividad a describir está relacionada con el libro de calificaciones del aula virtual. Paso a mostrar el informe del calificador, donde podemos observar cómo está estructurado a través de diferentes evaluaciones. 43 00:04:10,060 --> 00:04:22,019 Asimismo, en cada una de las evaluaciones se ha añadido una actividad H5P y en la final 44 00:04:22,019 --> 00:04:23,019 un cuestionario. 45 00:04:23,019 --> 00:04:37,779 De esta manera podemos ver las diferentes medias relacionadas con estas actividades. 46 00:04:37,780 --> 00:04:45,700 os paso a enseñar las actividades que se han adjuntado en cada una de estas evaluaciones. 47 00:04:46,360 --> 00:04:53,380 La primera actividad está relacionada con los diferentes tipos de sustantivos. 48 00:04:53,380 --> 00:05:00,880 Para ello se elaboró un crucigrama donde los alumnos, a partir de las definiciones que se les iban dando, 49 00:05:01,400 --> 00:05:05,940 tenían que saber qué tipo de sustantivo era y ubicarlo en el crucigrama. 50 00:05:07,780 --> 00:05:21,840 La segunda actividad correspondiente a la segunda evaluación se trata de un ejercicio de arrasar palabras correctas al hueco correspondiente en función de lo que se le pide al alumnado. 51 00:05:21,840 --> 00:05:25,940 En este caso, relacionar los tiempos verbales con el verbo bien conjugado. 52 00:05:25,939 --> 00:05:47,180 Y por último, sería un cuestionario que se realizó relacionado con el análisis sintáctico. 53 00:05:47,180 --> 00:05:56,819 Es un cuestionario de opción múltiple con una sola respuesta correcta que los alumnos deberán ir marcando e irán pasando a la siguiente pregunta. 54 00:05:56,819 --> 00:06:07,360 Podemos ver también que además del informe del calificador 55 00:06:07,360 --> 00:06:11,839 en la configuración de calificaciones es donde se han ido elaborando 56 00:06:11,839 --> 00:06:15,759 y configurando las diferentes categorías 57 00:06:15,759 --> 00:06:20,100 introduciendo así también las diferentes actividades en cada uno de ellos 58 00:06:20,100 --> 00:06:23,539 obteniendo una media ponderada de calificaciones en base a un valor 59 00:06:23,539 --> 00:06:25,399 que era lo que se pedía en esta actividad 60 00:06:25,400 --> 00:06:36,180 Por último, la actividad del bloque 5 relacionada con el empoderamiento del alumno 61 00:06:36,180 --> 00:06:40,840 pues he creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 62 00:06:40,840 --> 00:06:45,400 a través de Canva relacionada con la situación de aprendizaje del bloque 3 63 00:06:45,400 --> 00:06:49,520 Podemos observar que en este espacio de actividades hay diferentes iconos 64 00:06:49,520 --> 00:06:51,320 que los alumnos irán seleccionando por orden 65 00:06:51,320 --> 00:06:54,240 Así, por ejemplo, en el apartado de inicio 66 00:06:54,240 --> 00:07:02,079 les llevará a las instrucciones alojadas en la Mediateca de EducaMadrid. 67 00:07:05,800 --> 00:07:14,560 Para ello necesitamos meter las credenciales y aquí los alumnos podrán visualizar cuáles serían las instrucciones de su espacio de actividades, 68 00:07:14,920 --> 00:07:23,759 que deberán realizar las actividades en orden, que si se bloquean en la actividad 3 pueden ir a repostaje para coger más información y más información que les pueda ayudar. 69 00:07:24,240 --> 00:07:26,800 Y que el objetivo es que disfruten de ello. 70 00:07:29,759 --> 00:07:45,780 En la tarea número 1, los alumnos obtendrán un enlace que les llevará a un vídeo de YouTube donde se les explicará el texto narrativo, sus partes y los elementos más importantes acerca del mismo. 71 00:07:54,240 --> 00:08:23,540 En la tarea número 2, los alumnos serán dirigidos a un enlace donde podrán realizar una actividad en forma de crucigrama a través de las diferentes pistas que les ofrecerán sobre información relacionada con el texto narrativo. 72 00:08:24,240 --> 00:08:36,519 En la tarea número 3, los alumnos serán dirigidos a realizar unas actividades online 73 00:08:36,519 --> 00:08:45,440 relacionadas con el texto narrativo, donde tendrán que completar palabras, rellenar 74 00:08:45,440 --> 00:08:57,520 huecos, seleccionar, arrastrar. Como vemos, es una actividad bastante completa con diferentes 75 00:08:57,520 --> 00:09:02,100 formatos. Aquí tenemos, por ejemplo, opción múltiple con diferentes formatos para trabajar 76 00:09:02,100 --> 00:09:12,400 todo lo relacionado con el texto narrativo. La actividad de repostaje, en la que los alumnos 77 00:09:12,399 --> 00:09:41,139 Van a entrar a ella una vez que terminen la tarea 3, si han tenido dificultades al realizarla o bien que necesiten tener más información para realizar las actividades, pues les llevará a un Genially bastante interesante relacionado con el curso, además, primero de la ESO, 78 00:09:41,139 --> 00:09:48,819 que es el que va dirigida a esta situación de aprendizaje, donde podrán seguir teniendo información y formándose 79 00:09:48,819 --> 00:09:54,799 y aumentando todos los conocimientos que ellos necesitan para realizar las actividades. 80 00:09:59,100 --> 00:10:06,860 La tarea es una tarea interactiva, es un cuestionario interactivo a modo de concurso, 81 00:10:06,860 --> 00:10:11,480 donde los alumnos seguirán repasando los conceptos claves relacionados con la narración. 82 00:10:21,740 --> 00:10:29,159 Tiene un formato bastante atractivo para ellos, como muy dinámico, en el que al final es algo muy atrayente para ellos 83 00:10:29,159 --> 00:10:35,379 y a modo de juego van a ir trabajando al final que es lo que pretendemos diferentes estaciones de aprendizaje. 84 00:10:36,860 --> 00:10:52,919 Y por último, la tarea final, les llevará a una actividad más completa que va a combinar teoría con las claves para analizar y que ellos puedan elaborar un texto narrativo. 85 00:10:52,919 --> 00:11:18,679 Como vemos hay una parte de teoría donde les dan información y donde les hacen preguntas para que ellos puedan ir elaborando con los recursos que han adquirido en las actividades anteriores un texto narrativo. 86 00:11:18,680 --> 00:11:29,880 Bueno, vemos que hay diferentes preguntas que ellos pueden encontrar en el texto que les han realizado en los puntos anteriores y que ellos puedan elaborarlo así. 87 00:11:31,500 --> 00:11:44,280 Bueno, pues estos serían los aspectos clave de las tres actividades del curso de competencia digital, dando por finalizado esta actividad número 6 del último bloque del curso. 88 00:11:46,060 --> 00:11:46,980 Un saludo. 89 00:11:48,680 --> 00:11:49,680 Gracias.