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00:00:00,000 --> 00:00:07,720
Pues voy a hablar en la práctica 3 de un tema de relación de ayuda que se habla en

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00:00:07,720 --> 00:00:12,200
el ciclo formativo de grado medio que pertenece a la familia de servicios socioculturales

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00:00:12,200 --> 00:00:18,080
y a la comunidad de técnico en atención a personas en situación de dependencia.

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00:00:18,080 --> 00:00:24,040
Entonces en la introducción enseño a los alumnos técnicas básicas de relación de

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00:00:24,040 --> 00:00:29,520
ayuda, la escucha, la empatía, la reformulación, la aceptación incondicional, personalización,

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00:00:29,520 --> 00:00:35,000
consultación, inicialización y para ello utilizo la cámara Gesell, vídeos tutoriales,

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00:00:35,000 --> 00:00:37,400
Powerpoint y Role Playing.

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00:00:37,400 --> 00:00:42,760
El objetivo es aplicar técnicas de relación de ayuda para que el alumnado aprenda a acompañar

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00:00:42,760 --> 00:00:47,040
a personas en situación de dificultad y los contenidos son los que aquí se describen

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00:00:47,040 --> 00:00:52,280
de definición de relación de ayuda, escucha, empatía, reformulación, personalización,

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00:00:52,280 --> 00:00:57,080
uso casos de Role Playing, trabajo sobre un diálogo de relación de ayuda y técnicas

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00:00:57,080 --> 00:00:58,080
de asertividad.

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00:00:58,400 --> 00:01:05,040
Y la temporalización es de finales de noviembre hasta finales de febrero.

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00:01:05,040 --> 00:01:10,640
La forma de evaluar miraré si se profundizan las actitudes, actitudes y habilidades de

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00:01:10,640 --> 00:01:14,880
relación de ayuda, si se ha trabajado la escucha, la empatía y las respuestas espontáneas

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00:01:14,880 --> 00:01:19,360
de aceptación incondicional y si se ven las habilidades asertivas en la comunicación.

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00:01:19,360 --> 00:01:28,000
Luego, en cuanto a la práctica 4, este es un pantallazo de los parámetros del cuaderno

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00:01:28,000 --> 00:01:31,800
de clase con las categorías evaluables.

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00:01:31,800 --> 00:01:38,320
Aquí está un pantallazo donde se ve la ponderación, que la suma es 100 de lo que apuntó a cada

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00:01:38,320 --> 00:01:45,560
tarea y luego aquí está la actividad evaluable que no se me desplegaba ni el alumnado de

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00:01:45,560 --> 00:01:46,560
ni en evaluación.

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00:01:47,560 --> 00:01:56,160
Y en espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje, si pinchamos en escucha nos

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00:01:56,160 --> 00:02:05,640
sale una presentación sobre las instrucciones para realizar las actividades con ritmos diferentes

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00:02:05,640 --> 00:02:06,640
de aprendizaje.

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00:02:06,640 --> 00:02:08,320
Esto lo he usado con la mediateca.

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00:02:08,320 --> 00:02:20,960
Luego, si pinchamos en empatía, me sale un vídeo de la mediateca sobre, es un corto

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00:02:20,960 --> 00:02:24,920
de empatía.

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00:02:24,920 --> 00:02:35,120
Si pincho en reformulación, me sale una presentación que cogí de genial y de Kathleen Kerbrad y

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00:02:35,120 --> 00:02:40,960
pinchando en asertividad en un link de un vídeo tutorial de Olga Castañeda que habla

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00:02:40,960 --> 00:02:41,960
sobre la asertividad.

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00:02:41,960 --> 00:02:47,960
Y ya he terminado.