1 00:00:00,000 --> 00:00:05,960 voy a presentar algunos recursos de creación propia que he realizado para mis 2 00:00:05,960 --> 00:00:09,420 alumnos con estudiantes educativos especiales, teniendo en cuenta cuál era el nivel de 3 00:00:09,420 --> 00:00:14,400 cada uno y los contenidos que queríamos trabajar. En este caso lo vamos a 4 00:00:14,400 --> 00:00:20,400 realizar para apoyar la evidencia fundamental de la creación de contenido 5 00:00:20,400 --> 00:00:27,280 digital. Comenzamos con esta actividad que son 6 00:00:27,280 --> 00:00:32,840 clickers y que lo que se trata es de realizar un conjunto de cinco preguntas 7 00:00:32,840 --> 00:00:38,920 donde podemos acompañarla de imágenes y es una especie de cajud pero con la 8 00:00:38,920 --> 00:00:42,040 diferencia de que el alumnado no tiene que tener en sus manos un dispositivo 9 00:00:42,040 --> 00:00:47,200 electrónico. En este caso se realiza una pregunta, se dan varias opciones y 10 00:00:47,200 --> 00:00:52,160 tienen un folio plastificado con una especie de 11 00:00:52,160 --> 00:00:57,000 código QR que ellos pueden mover y que según la posición en la que lo coloquen 12 00:00:57,000 --> 00:01:01,480 se marca la A, la B, la C o la D. Con un dispositivo electrónico nosotros realizamos 13 00:01:01,480 --> 00:01:07,880 esas respuestas y luego nos dan el porcentaje del alumnado que ha 14 00:01:07,880 --> 00:01:13,240 respondido correctamente o de forma incorrecta y que pregunta, perdón, que 15 00:01:13,240 --> 00:01:20,320 respuesta han dado a la pregunta. Otro recurso que he creado ha sido este 16 00:01:20,320 --> 00:01:27,240 genial y que aquí podemos ver que está a mi nombre y fue realizado para 17 00:01:27,240 --> 00:01:35,920 ver el invierno y en él pues trabajábamos algunos conceptos básicos como 18 00:01:35,920 --> 00:01:40,000 como una canción, como un cuento y luego realizamos algunas preguntas. 19 00:01:40,000 --> 00:01:46,680 ¿Nieve o sol? En este caso era muy sencillo porque era para un centro de 20 00:01:46,680 --> 00:01:53,120 educación especial y apoyábamos con imagen visual y con el lenguaje oral. 21 00:01:53,120 --> 00:02:00,160 Además otro recurso que he creado con la herramienta de Canva es este. Aquí 22 00:02:00,160 --> 00:02:05,520 podemos ver algunas de las actividades que se pueden hacer en casa. Es un 23 00:02:05,520 --> 00:02:11,000 documento donde se dan ideas a las familias de distintos aspectos a trabajar. 24 00:02:11,000 --> 00:02:16,160 Por ejemplo, los vídeos y canciones que se veían en clase si le pinchábamos 25 00:02:16,640 --> 00:02:20,800 alguno, por ejemplo a este vídeo que es de los días de la semana y que está 26 00:02:20,800 --> 00:02:25,360 editado por mí, en el que he apoyado con una canción que ya estaba publicada, yo 27 00:02:25,360 --> 00:02:33,120 he creado el vídeo donde salgo apoyando con lengua de signos. 28 00:02:35,360 --> 00:02:41,360 Otros contenidos que podemos ver es las actividades de motricidad fina que las 29 00:02:41,400 --> 00:02:46,240 veíamos aquí, fina y gruesa. Si le pinchamos nos redirige a este documento 30 00:02:46,240 --> 00:02:49,040 donde le explicamos a las familias algunas actividades que pueden llevar a 31 00:02:49,040 --> 00:02:53,400 cabo o algunos vídeos donde también hemos editado con la plataforma de 32 00:02:53,400 --> 00:02:56,480 Screencast-O-Matic.