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Hola, mi nombre es Ana Martín y voy a presentar una infografía relacionada con la Semana

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Santa, destinada a alumnos de sexto de primaria de religión. Vamos a utilizar varias metodologías

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activas como son la gamificación y las rutinas de pensamiento, que se basan en el principio

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del learning by do, que significa aprender haciendo. Todo ayuda a que el aprendizaje

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sea más significativo. En primer lugar, he hecho una pequeña introducción en la que

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expongo lo siguiente. Una de las fiestas más importantes dentro del calendario cristiano

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es la Semana Santa. Queremos conocer los momentos de la pasión, muerte y resurrección

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de Jesús y la gran riqueza escultórica que inunda las calles de la ciudad durante este

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tiempo. A continuación, pasamos a los objetivos y he marcado cinco objetivos. Uno, reflexionar

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en manera de asamblea para comentar lo visto sobre la Semana Santa de Málaga. Dos, concretar

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lo que queremos aprender a través de la gamificación. Tres, investigar a través de las TIR de forma

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guiada y dialogar con los compañeros para seleccionar la información más importante.

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Cuatro, realizar un genialio o un CAMBA, una presentación en PowerPoint. Cinco, exposición

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oral utilizando la pantalla digital por parte de cada grupo del trabajo, compartiendo opiniones

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y aprendizajes en el aula y también a través del aula virtual. En cuanto a la organización,

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trabajaremos en grupos de cuatro personas. Cada niño tendrá una misión. Uno será

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coordinador, otro portavoz, otro secretario y otro encargado del tiempo. Utilizaremos

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una sesión de recogida de conocimientos previos, motivación y activación del proyecto

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que tendrá lugar en el aula del futuro. De allí, visionaremos un vídeo promocional

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de la Semana Santa de Málaga y tendremos una reflexión a modo de asamblea para comentar

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lo visto. Destinaremos seis sesiones para el desarrollo e investigación en el aula

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a través de la gamificación, puesta en marcha de debates y participación en foros del aula

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virtual. Observaremos el progreso de nuestro alumnado y nos permitirá adaptar algunas

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actividades, planteando así retos de mayor o menos dificultad, teniendo en cuenta la

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diversidad. Y finalmente, tendremos dos sesiones para la presentación del producto final en

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el formato elegido por cada grupo. En cuanto a la temporalización, trabajaremos

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este proyecto durante el mes de marzo. La metodología está basada en proyectos y gamificada.

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Aprendizaje cooperativo, utilización de la pizarra digital, tables, ordenadores y

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creación de contenido digital y aula virtual. En cuanto a la evaluación, voy a evaluar

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por rúbricas y cuestionario final. Las rúbricas son las siguientes. Relacionan los pasajes

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bíblicos con expresiones artísticas. Potencia la creatividad y comunicación a través de

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diversos lenguajes. Comprende el vírculo de las diferentes manifestaciones religiosas

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que las une al Evangelio. Y el cuestionario final está en el aula virtual, donde se tendrá

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que meter para hacerlo.