1
00:00:00,000 --> 00:00:04,040
Esta es la evidencia fundamental correspondiente a la gestión de una

2
00:00:04,040 --> 00:00:09,640
plataforma Moodle, en este caso el aula virtual de la clase de 3.0b. A la

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00:00:09,640 --> 00:00:14,160
izquierda podemos ver el índice donde se ve perfectamente cómo está dividida por

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00:00:14,160 --> 00:00:19,000
contenidos correspondientes a la primera unidad, segunda unidad, libro de lectura,

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00:00:19,000 --> 00:00:23,760
etcétera, durante todo el curso. A la derecha podemos ver la configuración de

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00:00:23,760 --> 00:00:29,880
los bloques, insignia, calendario, criterios de calificación, etcétera.

7
00:00:29,880 --> 00:00:36,000
Las insignias están asociadas a las actividades.

8
00:00:36,000 --> 00:00:40,240
En la plataforma podemos ver una gran variedad de contenidos como un debate,

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00:00:40,240 --> 00:00:51,240
una lección, tareas, actividades h5p, presentaciones, vídeos, workshops, etcétera.

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00:00:51,240 --> 00:00:56,000
Entre las herramientas de autor que podemos destacar tenemos una herramienta

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00:00:56,000 --> 00:01:01,240
creada con ExceLearning en el que los alumnos juegan para

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00:01:01,240 --> 00:01:04,720
configurar el vocabulario que han aprendido.

13
00:01:04,720 --> 00:01:10,080
También podemos apreciar una presentación de Geniali,

14
00:01:10,080 --> 00:01:14,920
una presentación gramatical en este caso que tiene unidas a actividades

15
00:01:14,920 --> 00:01:19,400
correspondientes con el Live Worksheets que hay un cuaderno de evaluación que más

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00:01:19,400 --> 00:01:24,360
tarde que paso a presentar ahora. Aquí tenemos el cuaderno de evaluación

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00:01:24,400 --> 00:01:29,160
donde los alumnos van haciendo sus fichas, se van autocorrigiendo y se les cuenta

18
00:01:29,160 --> 00:01:34,120
para notas de clase también. Entre otras herramientas personalizables podemos

19
00:01:34,120 --> 00:01:40,560
destacar esta presentación como elemento accesible si pasas por encima de la

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00:01:40,560 --> 00:01:44,000
palabra que está subrayada viene una breve explicación para ayudar a los

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00:01:44,000 --> 00:01:49,120
alumnos que tienen más dificultades, también imágenes, seccionado por

22
00:01:49,120 --> 00:01:54,040
capítulos y vocabulario con su traducción correspondiente en castellano.

23
00:01:54,040 --> 00:01:59,280
Otra actividad que podemos destacar es una actividad HP5 de lectura y

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00:01:59,280 --> 00:02:03,880
comprensión que se evalúa. También tenemos una actividad de Listening

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00:02:03,880 --> 00:02:08,480
también evaluable. Asimismo hay metodologías didácticas

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00:02:08,480 --> 00:02:13,960
simplicitas en el proceso de evaluación como puede ser un debate,

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00:02:13,960 --> 00:02:17,280
también un juego

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00:02:17,400 --> 00:02:23,280
que ayuda con el proceso de camificación y aprendizaje, aprendizaje colaborativo

29
00:02:23,280 --> 00:02:27,120
como es este workshop en el que ya estamos en la fase de evaluación.

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00:02:27,120 --> 00:02:33,840
Asimismo aquí vemos a los alumnos ya matriculados y activos en el curso.

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00:02:33,960 --> 00:02:38,600
Aquí podemos ver el cuaderno de calificación. Otro método de

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00:02:38,600 --> 00:02:43,400
calificación que se utiliza durante el curso es la plataforma Aditio y asimismo

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00:02:43,400 --> 00:02:48,400
también se utiliza el cuaderno de raíces. Es importante destacar que el

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00:02:48,400 --> 00:02:52,400
acceso de los estudiantes al aula se ha realizado mediante matriculación manual

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00:02:52,400 --> 00:02:57,680
ya que muchos de ellos no tenían o no disponían de la contraseña y el usuario

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00:02:57,680 --> 00:03:02,760
en el momento de empezar el curso. Y con esto yo creo que termina esta

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00:03:02,760 --> 00:03:05,520
presentación.