1 00:00:01,070 --> 00:00:08,189 Muy buenos días a todos, mi nombre es Elena Pérez y voy a realizar un pequeño videotutorial 2 00:00:08,189 --> 00:00:25,600 explicando las tareas 3, 4 y 5 que he realizado para el curso de capacitación digital para docentes nivel A2. 3 00:00:25,600 --> 00:00:36,530 En este vídeo os voy a explicar cada una de las tareas pormenorizadamente 4 00:00:36,530 --> 00:00:45,570 Entonces empezamos con la tarea 3 en la cual yo he realizado una infografía 5 00:00:45,570 --> 00:00:57,289 explicando el proyecto que debían realizar los alumnos de mi grupo de segundo de bachillerato de ciencias 6 00:00:57,289 --> 00:01:06,870 y este proyecto estaba relacionado con la situación de aprendizaje de la unidad 3. 7 00:01:06,870 --> 00:01:15,329 En este caso lo he titulado Health and Lifestyle, salud y estilo de vida. 8 00:01:15,569 --> 00:01:41,849 Entonces, la contextualización de este proyecto ha surgido porque yo considero muy importante en esta etapa educativa que los chicos sepan encontrar maneras de manejar el estrés en situaciones que ellos conocen de su vida cotidiana, como puede ser en los exámenes, en la época de exámenes. 9 00:01:41,849 --> 00:02:05,400 Y esa era la contextualización. Entonces, en el paso número uno los alumnos trabajarán en grupos de tres personas y van a compartir las ideas que se les ocurran sobre consejos de cómo manejar el estrés en situaciones de exámenes. 10 00:02:05,400 --> 00:02:13,580 y van a hacer una búsqueda por internet con ordenadores en el aula. 11 00:02:14,800 --> 00:02:24,659 En el paso 2, pues ya van a ir categorizando o poniendo en distintas categorías 12 00:02:24,659 --> 00:02:32,520 los consejos que ellos consideren importantes para manejar el estrés en situaciones de exámenes. 13 00:02:32,520 --> 00:02:55,860 En el paso 3, la actividad 3 es que usen las ideas que ya tenían del paso 2 para escribir 10 consejos que ellos consideren oportunos para manejar el estrés y decidan en qué categoría van. 14 00:02:55,860 --> 00:03:18,650 Entonces, el último paso es crear la infografía y presentarla en clase, oralmente. Eso es lo último que tienen que hacer. 15 00:03:18,650 --> 00:03:31,789 Y esto va relacionado con la situación de aprendizaje del grupo, ¿vale? De la unidad 3 en el grupo. 16 00:03:35,460 --> 00:03:52,469 Vale, para la tarea 4 he creado un libro de calificaciones en el aula virtual, ¿vale? 17 00:03:52,469 --> 00:04:05,789 y como veis he creado las distintas categorías en las que tiene que estar dividido este libro de calificaciones 18 00:04:05,789 --> 00:04:09,530 en primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación 19 00:04:09,530 --> 00:04:21,750 y en cada una de estas categorías van los ítems evaluables, las actividades relacionadas con la infografía 20 00:04:21,750 --> 00:04:26,149 que acabo de presentar, el proyecto que acabo de presentar. 21 00:04:28,220 --> 00:04:35,079 Importante también destacar que en la tercera evaluación, como se pedía en la tarea 4, 22 00:04:35,699 --> 00:04:44,579 pues hay incluido un cuestionario, que ahora paso a enseñaros, de cuatro preguntas de opción múltiple. 23 00:04:44,579 --> 00:04:59,019 Vale, aquí las tenemos. Pregunta número 1, pregunta número 2, pregunta número 3 y pregunta número 4. Y aquí acabaría la tarea 4. 24 00:04:59,019 --> 00:05:27,790 Para la tarea 5 he creado otra infografía, entonces la tengo puesta en Canva y la tarea 5 consta de una serie de actividades de distinto ritmo de aprendizaje, ¿vale? 25 00:05:27,790 --> 00:05:47,670 Para que ningún alumno se quede descolgado y es otra actividad relacionada con el proyecto que he presentado en la actividad 3. En este caso se llama encuesta en la casa de campo en segundo de bachillerato y esa encuesta va a ser sobre hábitos saludables. 26 00:05:47,670 --> 00:05:51,529 Aquí les doy a los chicos las instrucciones 27 00:05:51,529 --> 00:06:02,589 Van a realizar un cuestionario sobre hábitos saludables 28 00:06:02,589 --> 00:06:08,970 Y van a entrevistar en la casa de campo a visitantes extranjeros 29 00:06:08,970 --> 00:06:15,389 Les van a entrevistar en inglés sobre preferencias de hábitos saludables 30 00:06:15,389 --> 00:06:23,250 Luego van a analizar los resultados de esos cuestionarios 31 00:06:23,250 --> 00:06:25,449 Y después lo van a exponer en clase 32 00:06:25,449 --> 00:06:33,089 Entonces esto se desglosa en las siguientes actividades y pasos 33 00:06:33,089 --> 00:06:36,089 El primer paso 34 00:06:36,089 --> 00:06:39,069 Ellos tienen que crear el cuestionario 35 00:06:39,069 --> 00:06:42,029 Divididos en grupos de tres o cuatro alumnos 36 00:06:42,029 --> 00:06:54,629 He especificado cómo deben ser las preguntas que estarán destinadas a obtener información sobre preferencias en cuanto a hábitos saludables 37 00:06:54,629 --> 00:07:00,629 Se refiere, he puesto un ejemplo, why do you like practicing sports in casa de campo 38 00:07:00,629 --> 00:07:10,689 Y he puesto un mínimo y un máximo de preguntas para atender los distintos niveles de aprendizaje 39 00:07:10,689 --> 00:07:24,750 Entonces tienen que hacer un mínimo de cinco preguntas y un máximo de nueve, ¿vale? Para poder entrevistar a cuanta más gente mejor y que cada alumno pueda hacer su pregunta. 40 00:07:24,750 --> 00:07:54,209 Una vez que hayan creado el cuestionario, pues lo que tienen que hacer es presentármelo a mí, a la profesora, para su supervisión y corrección. Es importante tener en cuenta cómo se expresan, el contenido de las preguntas, si es adecuado para la actividad y para que los visitantes extranjeros les entiendan. 41 00:07:54,209 --> 00:08:05,949 ¿Vale? Les vuelvo a recordar el mínimo y el máximo de preguntas que tienen que incluir, ¿vale? Para entrevistar a entre 6 y 9 visitantes extranjeros. 42 00:08:05,949 --> 00:08:16,319 vale, en la actividad 3 ya nos vamos a la casa de campo 43 00:08:16,319 --> 00:08:24,459 y ahí es donde los chicos realizan ya el cuestionario a los visitantes extranjeros 44 00:08:24,459 --> 00:08:35,799 y aquí les cuento para qué el mínimo y el máximo de preguntas 45 00:08:35,799 --> 00:08:41,799 y a cuántos visitantes extranjeros tienen que entrevistar. 46 00:08:46,340 --> 00:08:55,600 Todas estas actividades no tendrían sentido si no hacemos una reflexión, si no se hace una reflexión. 47 00:08:56,519 --> 00:09:06,360 Entonces, en esta actividad, ellos tienen que reflexionar sobre los resultados que han alcanzado 48 00:09:06,960 --> 00:09:09,720 durante la realización del cuestionario 49 00:09:09,720 --> 00:09:11,460 si se ha llegado al mínimo de preguntas 50 00:09:11,460 --> 00:09:17,360 si han podido entrevistar a un número suficiente de visitantes 51 00:09:17,980 --> 00:09:20,279 y les doy una alternativa 52 00:09:20,279 --> 00:09:23,299 por eso lo llamo también respostaje 53 00:09:23,299 --> 00:09:27,000 les doy una alternativa para alcanzar el mínimo 54 00:09:27,000 --> 00:09:28,340 si es que no lo han logrado 55 00:09:28,340 --> 00:09:31,399 que es entrevistar a familiares y amigos 56 00:09:31,399 --> 00:09:34,259 vale, entonces esta actividad 57 00:09:34,259 --> 00:09:36,259 se llama 58 00:09:36,259 --> 00:09:38,480 como veis aquí, stop y repostaje 59 00:09:38,480 --> 00:09:38,980 por eso 60 00:09:38,980 --> 00:09:42,100 y el paso final 61 00:09:42,100 --> 00:09:44,259 que tenemos aquí, el paso 62 00:09:44,259 --> 00:09:45,960 5, la actividad 5 63 00:09:45,960 --> 00:09:48,100 es 64 00:09:48,100 --> 00:09:52,080 exposición oral en clase 65 00:09:52,080 --> 00:09:53,559 ellos ya 66 00:09:53,559 --> 00:09:57,500 han hecho las encuestas 67 00:09:57,500 --> 00:10:02,039 y los resultados los tienen que presentar 68 00:10:02,039 --> 00:10:13,919 en una presentación en Canva, o sea, en una infografía, y importante, tienen que hablar todos los miembros del grupo, ¿vale? 69 00:10:14,059 --> 00:10:20,879 Eso es muy importante. Y también se valorará el formato de la infografía, cómo presentan las preguntas, 70 00:10:21,440 --> 00:10:30,360 cómo presentan los datos, y el lenguaje que han utilizado, que debe ser el de clase, el que hemos aprendido, 71 00:10:30,360 --> 00:10:31,740 las condicionales 72 00:10:31,740 --> 00:10:35,740 y eso es lo más importante 73 00:10:35,740 --> 00:10:40,190 bueno, pues hasta aquí 74 00:10:40,190 --> 00:10:41,289 llegaría 75 00:10:41,289 --> 00:10:45,110 el videotutorial 76 00:10:45,110 --> 00:10:50,129 y espero que la explicación haya quedado clara 77 00:10:50,129 --> 00:10:51,889 muy buenos días 78 00:10:51,889 --> 00:10:53,350 y gracias por vuestra atención