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00:00:00,000 --> 00:00:06,160
Bueno, a continuación presento la evidencia de innovación

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00:00:06,160 --> 00:00:11,200
metodológica. Para ello, he realizado esta infografía en donde se

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00:00:11,200 --> 00:00:14,080
puede ver las distintas innovaciones tecnológicas que utilizo

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00:00:14,080 --> 00:00:18,360
normalmente en el aula. Y hay la aplicación didáctica de una de

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00:00:18,360 --> 00:00:21,360
ellas con su rúbrica, que a continuación veremos un poquito

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00:00:21,360 --> 00:00:25,520
más adelante, para realizar la evaluación correspondiente.

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00:00:26,280 --> 00:00:30,920
Así, dentro de la infografía que presento, observamos cómo vamos

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00:00:30,920 --> 00:00:34,720
a usar, por una parte, a lo largo de todo el curso, la

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00:00:34,720 --> 00:00:40,160
gamificación mediante el uso de Kahoot. Por otra parte, vamos

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00:00:40,160 --> 00:00:43,880
a utilizar lo que se conoce como Class Invertida o Flipped

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00:00:43,880 --> 00:00:47,760
Classroom, que es simplemente que los alumnos se autoconstruyan

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00:00:47,760 --> 00:00:52,600
su aprendizaje en casa y en el aula simplemente repasemos y

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00:00:52,600 --> 00:00:56,800
resolvamos dudas o trabajemos actividades. Para ello, utilizaremos

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00:00:56,800 --> 00:01:01,720
el aula virtual, mediante la subida de vídeos, PowerPoint,

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00:01:01,720 --> 00:01:08,040
apuntes, etc. Y la innovación que ahora nos concierne es el

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00:01:08,040 --> 00:01:13,320
aprendizaje cooperativo. Para ello, utilizaremos o realizaremos

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00:01:13,320 --> 00:01:17,680
esta serie de sesiones mediante los grupos ya creados en el

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00:01:17,720 --> 00:01:23,080
Aura, unos grupos que vamos cambiando a lo largo de todo el año.

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00:01:23,080 --> 00:01:28,360
Y en este caso, trabajaremos la actividad del mundo entre

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00:01:28,360 --> 00:01:32,600
guerras. Vamos a utilizar cinco sesiones, en las cuales, en una de ellas,

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00:01:32,600 --> 00:01:37,520
los alumnos conocerán previamente un poco el tema, los

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00:01:37,520 --> 00:01:42,720
contenidos a tratar y elegirán qué tema quieren desarrollar.

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00:01:42,720 --> 00:01:48,560
En la sesión 2 y 3, iremos al aula de informática, en donde

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00:01:48,560 --> 00:01:52,800
se dedicarán a buscar información y a ir realizando poco a poco el

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00:01:52,800 --> 00:01:58,440
trabajo. Y las sesiones 4 y 5, que son las que el alumno va a

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00:01:58,440 --> 00:02:04,840
utilizar para exponer el trabajo. Una vez expuesto el trabajo,

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00:02:04,840 --> 00:02:09,680
utilizaremos para su evaluación la rúbrica que a continuación

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00:02:09,680 --> 00:02:13,400
presento. Es una rúbrica en donde se recoge aproximadamente todos los

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00:02:13,400 --> 00:02:18,480
aspectos que quiero que el alumno trabaje. Por una parte, los

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00:02:18,480 --> 00:02:22,760
contenidos que son importantes, cómo se estructura, cómo ha buscado la

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00:02:22,760 --> 00:02:26,960
información, etcétera. Por otra parte, la expresión verbal, cómo lo han

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00:02:26,960 --> 00:02:31,240
explicado en el aula, cómo lo han explicado al resto de sus

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00:02:31,240 --> 00:02:36,920
compañeros. También la expresión corporal es importante. También

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00:02:36,960 --> 00:02:43,160
utilizaremos o veremos aspectos más generales, como la duración de

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00:02:43,160 --> 00:02:48,800
la exposición, si se ajusta o no a la normativa dada, qué recursos

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00:02:48,800 --> 00:02:53,080
audiovisuales o materiales de apoyo utilizan. Y, por supuesto, si

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00:02:53,080 --> 00:02:57,680
aceptan una crítica constructiva. Todo ello nos dará la nota final de

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00:02:57,680 --> 00:02:59,400
esta actividad. Gracias.