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00:00:00,000 --> 00:00:08,560
Voy a proceder a enseñar la plataforma de gestión del aprendizaje que he creado para realizar la

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00:00:08,560 --> 00:00:15,000
tarea 1 del curso de Mejorar la competencia digital docente. En este caso he elegido Aula

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00:00:15,000 --> 00:00:22,760
Virtual de Educamadrid para crear el aula virtual de segundo de la ESO de Geografía e Historia de

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00:00:22,760 --> 00:00:29,400
Programa. En Aula Virtual se puede ver como he incluido una sección de información general

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00:00:29,400 --> 00:00:38,360
donde incluyo toda la información y todo lo que vamos a hacer en esta Aula Virtual, por ejemplo,

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00:00:38,360 --> 00:00:43,920
fecha de entrega, pruebas importantes, también para el seguimiento de las clases, para la

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00:00:43,920 --> 00:00:49,960
elaboración de las tareas. En primer lugar, lo primero que hice fue matricular a todos los

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00:00:50,560 --> 00:00:59,800
estudiantes que tengo, en este caso son 16, conmigo 17 parecerían, y en segundo lugar lo que he

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00:00:59,800 --> 00:01:06,440
hecho ha sido dividir el aula virtual en secciones o trebas. En primer lugar he incluido los criterios

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00:01:06,440 --> 00:01:13,800
de calificación de la materia y además he creado algunos foros para avisos principales, la resolución

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00:01:13,800 --> 00:01:20,200
de dudas y he creado también las secciones de Geografía y las secciones de Historia. En la sección

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00:01:20,200 --> 00:01:28,240
de Geografía encontramos en primer lugar un archivo con el plan de trabajo que es la infografía de la

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00:01:28,240 --> 00:01:37,440
unidad. Podemos ver aquí una infografía en la que viene qué vas a aprender, qué tiene que tener el

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00:01:37,480 --> 00:01:44,240
cuaderno, el vocabulario. Además también se incluye una presentación con todos los apuntes del tema,

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00:01:44,240 --> 00:01:51,520
una presentación en Canva de la sesión 1 y 2 sobre la distribución de la población, la he incluido en PDF y

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00:01:51,520 --> 00:01:57,640
también en el enlace para mejorar la accesibilidad de los estudiantes. Además, no lo he mencionado, en

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00:01:57,640 --> 00:02:03,880
Aula Virtual tienen que entrar con su usuario, pero la tengo totalmente abierta, por lo tanto,

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00:02:04,480 --> 00:02:09,280
si no dispone, no tienen dificultades para recordar su contraseña a Educamadrid, pues pueden entrar

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00:02:09,280 --> 00:02:18,080
como invitados y seguir las clases de igual manera. Aquí estaría el enlace para acceder a la presentación

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00:02:18,080 --> 00:02:25,240
en Canva. Además, también en esta unidad, Evolución y distribución de la población, pues incluido

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00:02:25,240 --> 00:02:31,080
además el enlace, un trabajo sobre migraciones, que sería el proyecto final, que está enlazado desde la

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00:02:31,080 --> 00:02:42,440
presentación de Canva, como voy a enseñar en la tarea 2, y también otras URLs con información importante.

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00:02:42,440 --> 00:02:48,520
También respecto a las herramientas evaluativas, he incluido un cuestionario de evaluación de geografía

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00:02:48,520 --> 00:02:57,960
del tema 1, donde se incluyen algunas cuestiones principales. Por ejemplo, he incluido preguntas de

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00:02:57,960 --> 00:03:07,080
diseñar huecos, preguntas de definición, preguntas de desarrollo, y además, como herramientas evaluativas,

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00:03:07,080 --> 00:03:18,200
también tengo la entrega del plan de trabajo, que estaría aquí, la entrega del plan de trabajo.

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00:03:18,200 --> 00:03:27,320
Simplemente sería esta entrega, los alumnos lo realizarían en su cuaderno y a través de escaneos,

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00:03:28,120 --> 00:03:36,760
con diferentes aplicaciones, me entregarían sus proyectos, sus cuadernos. También en cuanto a calificaciones,

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00:03:36,760 --> 00:03:46,280
contaría acciones del plan de trabajo y del cuestionario, aquí en el propio aula virtual, y estas calificaciones

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00:03:46,440 --> 00:03:57,240
sacaría la media y las incluiría en las calificaciones finales del libro de calificaciones de raíces, que en este caso

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00:03:57,240 --> 00:04:08,440
no tenemos aquí. Por último, como metodologías activas que he utilizado para la realización de mi aula virtual,

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00:04:08,440 --> 00:04:16,040
estaría Flip Classroom, es decir, la clase invertida, donde los alumnos tendrían que visualizar estos dos vídeos,

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00:04:16,040 --> 00:04:23,640
en primer lugar, sobre explotación, la explosión demográfica humana explicada, donde ellos visualizarían este vídeo en casa

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00:04:23,640 --> 00:04:31,000
y en clase tendríamos que desarrollar o tendrían que desarrollar la idea de sobrepoblación y explosión demográfica

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00:04:31,000 --> 00:04:38,600
y lo que han aprendido. Además, también empleamos otro tipo de metodologías activas, como puede ser el Visual Thinking,

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00:04:38,600 --> 00:04:50,120
en este caso, con la realización del plan de trabajo, el plan de trabajo, como se puede ver, es muy visual y en diferentes iconos

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00:04:50,120 --> 00:04:58,040
y de una forma muy visual, a través de la infografía, pues pueden saber qué tienen que hacer en cada momento

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00:04:58,040 --> 00:05:01,560
y qué tienen que realizar dentro de la unidad.