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Hola a todos, soy Raúl Corraliza, profesor de matemáticas de bachillerato en el IES

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arquitecto Pedro Gumiel de Alcalá de Henares y os doy la bienvenida a esta serie de videoclases

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00:00:21,620 --> 00:00:33,759
dedicada a mi aula virtual de matemáticas de bachillerato. En la videoclase de hoy discutiremos

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00:00:33,759 --> 00:00:48,710
el trabajo de investigación grupal en el aula virtual. Podemos acceder a la información y al

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00:00:48,710 --> 00:00:55,200
propio trabajo de investigación dentro de su pestaña, esta que tenemos aquí. Se nos ha abierto

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00:00:55,200 --> 00:01:01,399
la prueba pestaña de inicio donde nos vamos a encontrar con las instrucciones para la formación

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de grupos y la asignación de proyectos, lo hablaremos en clase en su momento, las instrucciones para

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realizar la memoria preliminar y la rúbrica con la que va a ser evaluada y las instrucciones para

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00:01:14,060 --> 00:01:18,640
la elaboración de la memoria final y la exposición del trabajo, así como la rúbrica con las que van

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00:01:18,640 --> 00:01:24,859
a ser evaluadas. Todo esto será discutido en clase en su momento para que quede bien claro, pero aquí

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00:01:24,859 --> 00:01:38,840
Y vamos a tener las referencias acerca de cómo elaborar y cómo entregar la memoria preliminar, cómo evaluarla y después cómo realizar, cómo entregar y cómo evaluar esa memoria final y la exposición del trabajo.

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Si entramos dentro de la pestaña que corresponde a nuestra materia de nivel, en este caso vamos a pensar en matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de segundo de bachillerato, lo que nos vamos a encontrar es algo similar a esto.

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00:01:53,620 --> 00:02:09,319
Nos vamos a encontrar con la lista de los trabajos de investigación que corresponden a mi nivel. En su momento, cuando ya haya presentado mi grupo y se me haya asignado un trabajo, me voy a encontrar con esta línea.

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00:02:09,319 --> 00:02:33,020
En este caso, por ejemplo, Pedro Gumiel, representante, Jaime Vera y Gregorio Marañón. Formamos el grupo GT11 y nuestro trabajo es el número 11, Emi Neder. Cuando entremos dentro, el número 11 será Emi Neder. Y esto lo que quiere decir es que en mi grupo hay tres personas. Pedro Gumiel, que por cierto soy yo en este momento, Jaime Vera y Gregorio Marañón. Y Pedro Gumiel es el representante del grupo.

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00:02:33,759 --> 00:02:40,360
Esta persona, insistiré en ello cuando dé las explicaciones correspondientes en clase, es la más importante.

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00:02:40,360 --> 00:02:52,599
Es la persona en la que todos tengamos mayor confianza porque es la única persona que va a poder hacer las entregas y la única persona que va a poder hacer dentro del aula virtual las evaluaciones.

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00:02:52,780 --> 00:02:58,699
Aunque el trabajo sea por grupos, es el representante quien se va a encargar de hacer todo dentro del aula virtual.

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00:02:58,699 --> 00:03:22,020
El representante va a poder ver estos apartados, mientras que los estudiantes que no sean representantes no van a poder verlo. Van a poder verlo, quiero decir, pero no van a poder entrar. En este caso, fijaos, para la memoria preliminar tengo una apertura de envíos, un cierre de envíos, una apertura de evaluaciones y un cierre de evaluaciones, igual que en el caso de la memoria final y evaluación.

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00:03:22,939 --> 00:03:31,659
Apertura de envíos y cierre de envíos corresponde a, en este caso, a la entrega de la memoria preliminar según las instrucciones que ya habríamos discutido en clase.

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00:03:32,740 --> 00:03:40,219
Una vez hecho el envío, se abre un nuevo proceso que es el de evaluación, que discutiremos también en su momento en clase.

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00:03:40,219 --> 00:03:52,300
Podéis entrar dentro de las instrucciones de la memoria preliminar para ver en todo momento cómo es la evaluación, la entrega, la evaluación, lo que he comentado hace un momento, ¿de acuerdo?

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00:03:52,639 --> 00:04:06,439
Voy a volver otra vez aquí y si quiero hacer una entrega, soy alumno representante, lo único que tengo que hacer es cuando se abra la fase de envío, aquí en lugar de en descripción, tendré un botón de hacer una entrega.

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00:04:06,439 --> 00:04:12,240
Y exactamente igual que en cualquier otra tarea, lo único que tengo que hacer es arrastrar un archivo y darle a guardar.

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00:04:12,539 --> 00:04:15,300
Si guardo, aguardo un borrador, tengo que hacer una entrega definitiva.

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00:04:16,319 --> 00:04:20,459
Y más adelante se abrirá algo similar para poder hacer las evaluaciones.

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00:04:20,699 --> 00:04:24,819
Todos estos procesos los discutiré en clase con vosotros, todos juntos.

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00:04:25,879 --> 00:04:33,540
En el caso de la memoria preliminar y en el caso de la memoria final, lo que tengo es exactamente lo mismo.

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00:04:33,540 --> 00:04:36,180
Tengo un taller de coevaluación.

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00:04:36,439 --> 00:04:45,720
Tengo la fase de configuración, que es la fase actual en la que el profesor, yo, estaré actualizando y configurando el taller.

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00:04:45,800 --> 00:04:51,279
En la fase de envío voy a poder enviar mi trabajo. Aquí tengo las instrucciones para el envío.

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00:04:51,399 --> 00:04:54,420
Todavía no tengo envío de un trabajo, todavía no puedo hacerlo porque no se ha abierto esta fase.

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00:04:55,199 --> 00:05:03,459
En la fase de evaluación voy a poder dar calificaciones a mi trabajo, al trabajo de nuestro equipo y al trabajo de otros equipos.

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00:05:03,459 --> 00:05:32,620
Me autoevalúo y coevalúo a otros compañeros y voy a recibir también la evaluación del profesor. Yo voy a evaluar todos los trabajos. Y en esta fase de calificación de evaluaciones y cuando yo haya cerrado, lo que voy a poder hacer es ver cuál es la calificación de mi envío, que va a ser una media de mi calificación, la calificación de otros y la del profesor, con más peso, por supuesto, y una calificación de mi evaluación.

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00:05:33,459 --> 00:05:44,680
Eso quiere decir que si evalúo a la ligera y las calificaciones que yo doy son random y no guardan relación con la calificación que obtiene realmente un envío, evalúo muy mal y voy a tener mala nota.

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00:05:44,680 --> 00:05:53,680
Mientras que si mis evaluaciones están hechas con sentido y son próximas a la evaluación que finalmente va a tener el trabajo que estoy evaluando, voy a tener una buena calificación.

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00:05:54,399 --> 00:06:03,100
Insisto que esto lo comentaré con más detalle en clase cuando realmente pueda abrir esto y os pueda mostrar en cada momento qué es la fase que está abierta y qué es lo que puedo ir haciendo.

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00:06:03,459 --> 00:06:06,899
existen que las calificaciones

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00:06:06,899 --> 00:06:10,879
el alumno representante las va a poder ver aquí

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00:06:10,879 --> 00:06:14,220
si hay feedback, si hay una retroalimentación también la va a poder ver

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00:06:14,220 --> 00:06:19,240
y lo que tiene que hacer es pasar esas retroalimentaciones

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00:06:19,240 --> 00:06:22,480
al resto de compañeros, yo copiaré manualmente las calificaciones

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00:06:22,480 --> 00:06:26,860
para que todos los miembros del grupo tengan la misma calificación

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00:06:26,860 --> 00:06:30,420
no solamente el representante sino que todos tengan la misma calificación