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00:00:00,000 --> 00:00:08,640
Hola, buenos días. Quería mostrar con este vídeo el desarrollo de una lección desde

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00:00:08,640 --> 00:00:14,560
cero, insertada en el aula virtual de los estudiantes de un cuarto de la ESO de Programa

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00:00:14,560 --> 00:00:20,600
que es este curso. Está basada en la metodología Flip Classroom. La idea es que los contenidos

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00:00:20,600 --> 00:00:25,320
lo vieran en casa antes de venir, ya que había distintos niveles y esto ha ayudado bastante

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00:00:25,320 --> 00:00:31,440
a equipararlos cuando llegaban a clase. Me gustaría mostrar un banco de preguntas que

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00:00:31,440 --> 00:00:38,040
siempre se crea y se va aumentando con distintos tipos de ejercicios, como se puede ver aquí,

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00:00:38,040 --> 00:00:45,080
desde juntar cosas a imágenes, rellenar huecos, ejercicios clásicos de inglés. En cuanto

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00:00:45,080 --> 00:00:52,920
a la lección, en este caso es una lección de adjetivos extremos en inglés que llamamos.

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00:00:53,640 --> 00:00:58,640
A mí es un contenido que me gusta para ellos porque nos permite utilizar imágenes para hacerlo

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00:00:58,640 --> 00:01:06,240
más atractivo, como esta que vemos aquí con la licencia de Pixabay. Aquí tenemos más imágenes,

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00:01:06,240 --> 00:01:11,160
la navegabilidad es muy fácil porque siempre hay botones para ir hacia adelante o hacia atrás si

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00:01:11,160 --> 00:01:17,240
queremos repasar algo. Nos permite incluir vídeos desde YouTube, que además en este caso me gusta

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00:01:17,240 --> 00:01:26,400
ponerlo con subtítulos para que todo el mundo pueda comprender. Una vez que pasamos estos vídeos,

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00:01:26,400 --> 00:01:31,360
estas explicaciones, llegamos a unos ejercicios que están cogidos directamente del banco de

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00:01:31,360 --> 00:01:35,520
preguntas. En cada ejercicio simplemente se irá marcando y enviando las respuestas.

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00:01:35,520 --> 00:01:43,640
Incluyo siempre un comentario para animar, en este caso está bien hecho, otras veces está mal

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00:01:43,640 --> 00:01:49,800
también para les indica pues cómo pueden corregirlo o si deben volver atrás. Vamos a hacer este al azar

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00:01:49,800 --> 00:01:55,200
por ejemplo y bueno pues como nos dice que volvamos a revisar y luego lo intentemos otra vez.

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00:01:55,200 --> 00:02:02,840
Es una metodología pues que te permite repetir, que también es importante para tener la

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00:02:02,840 --> 00:02:08,400
completa comprensión de dónde ha fallado y bueno una vez realizado los ejercicios, en este caso

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00:02:08,400 --> 00:02:14,800
incluso un writing, cualquier cosa para ver si los alumnos han comprendido la lección.

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00:02:14,800 --> 00:02:22,560
Todo esto va a llegar a un vídeo resumen o extra, incluso contenidos extras y llegamos al final de

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00:02:22,560 --> 00:02:30,680
nuestra lección. Todo esto va a ser evaluado por supuesto, he creado un usuario para no mostrar

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nombres, sino vamos a informes. Lo interesante es que bueno pues te permite ver el tiempo que han

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00:02:36,480 --> 00:02:43,200
empleado, porque así vemos si los alumnos lo han hecho muy rápido y sin entender nada, simplemente

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00:02:43,200 --> 00:02:49,160
para tenerlo hecho o no y luego pues los intentos que han hecho y en este caso yo lo que hice fue

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00:02:49,160 --> 00:02:55,160
programarlo para que se quedaran con la nota del mejor intento. Un saludo.