0 00:00:00,000 --> 00:00:13,000 Hola, buenos días. Soy Silvia del Olmo, la directora del Colegio de Educación Especial 1 00:00:13,000 --> 00:00:18,000 Santiago Ramón y Cajal de Cittad. Pues somos un colegio que trabajamos con alumnado que 2 00:00:18,000 --> 00:00:24,000 presenta necesidades educativas especiales y estamos apostando por las nuevas tecnologías. 3 00:00:24,000 --> 00:00:28,000 Nuevas tecnologías en todas las áreas del desarrollo, en el desarrollo cognitivo, motor, 4 00:00:28,000 --> 00:00:33,000 en el desarrollo cognitivo y para ello estamos llevando a cabo diferentes proyectos como el 5 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 que ahora os vamos a mostrar. Queremos preparar a nuestros alumnos y alumnas para la sociedad 6 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 actual que es tecnológica y enseguida veis todo lo que estamos haciendo. Muchas gracias. 7 00:00:46,000 --> 00:00:51,000 El proyecto de nuevas tecnologías del Colegio Ramón y Cajal ha surgido de la observación de 8 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 las capacidades motoras de nuestros niños y cómo gracias a este sistema podríamos desarrollar 9 00:00:57,000 --> 00:01:02,000 nuestras habilidades. Se presentó un proyecto a la AMPA y gracias a ello se han conseguido los 10 00:01:02,000 --> 00:01:07,000 fondos necesarios para implementar en el colegio este sistema de trabajo. 11 00:01:15,000 --> 00:01:21,000 Vamos a explicar todo lo que hemos comprado para hacer este proyecto de nuevas tecnologías. 12 00:01:21,000 --> 00:01:25,000 Pantalla grande, lo que entró aquí, soporte articulado, posterior, 13 00:01:25,000 --> 00:01:30,000 arriba y abajo para que los niños pequeños jueguen. Todas estas cosas que vienen con la Nintendo Switch 14 00:01:30,000 --> 00:01:35,000 que está colocada ahí hacia la tele. Todo este tipo de accesorios de los cuales importantes son 15 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 tres. Protector de pantalla, por si acaso un niño tira la consola o un niño con el dedo puede romper 16 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 la pantalla de la consola. La típica banda que se pone en la pierna para ver si un niño corre, 17 00:01:45,000 --> 00:01:50,000 un niño salte, para ver cómo hace en la consola, en la tele. Y el famoso aro de pilates para ver 18 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 cómo los niños hacen fuerza tanto a un lateral como a otro o para hacer ejercicios en todos los 19 00:01:55,000 --> 00:01:57,000 ámbitos del espacio. 20 00:02:01,000 --> 00:02:07,000 Ahora vamos a enseñar unos ejercicios prácticos de cómo aplicamos las nuevas tecnologías al tratamiento de psicoterapia. 21 00:02:20,000 --> 00:02:22,000 Más ejercicios para el tratamiento de psicoterapia. 22 00:02:50,000 --> 00:02:52,000 Más ejercicios para el tratamiento de psicoterapia. 23 00:03:20,000 --> 00:03:22,000 Más ejercicios para el tratamiento de psicoterapia. 24 00:03:22,000 --> 00:03:24,000 Más ejercicios para el tratamiento de psicoterapia. 25 00:03:24,000 --> 00:03:26,000 Más ejercicios para el tratamiento de psicoterapia. 26 00:03:26,000 --> 00:03:31,000 Más ejercicios para el tratamiento de psicoterapia 27 00:03:31,000 --> 00:03:36,000 En consejo del tratamiento de psicoterapia 28 00:03:49,000 --> 00:03:52,000 Una vez que estamos teniendo en psicoterapia, al aplicar las nuevas tecnologías, 29 00:03:53,000 --> 00:03:54,000 está siendo muy satisfactoria. 30 00:03:55,000 --> 00:03:58,000 Estamos consiguiendo que alumnos que venían un poco desmotivados 31 00:03:59,000 --> 00:04:00,000 o aquellos alumnos a los que les cuesta captar mucho la atención 32 00:04:00,000 --> 00:04:03,000 vengan ahora con muchas ganas de trabajar. 33 00:04:04,000 --> 00:04:09,000 Es muy importante que el psicoterapeuta aúne los objetivos que tenía previamente 34 00:04:10,000 --> 00:04:12,000 al aplicar estas nuevas tecnologías para seguir reforzando 35 00:04:13,000 --> 00:04:15,000 todo aquello que queremos potenciar en la vida. 36 00:04:16,000 --> 00:04:20,000 También las posibilidades que nos dan las nuevas tecnologías son infinitas. 37 00:04:21,000 --> 00:04:25,000 De hecho, acabamos de empezar un trabajo multidisciplinar, 38 00:04:26,000 --> 00:04:29,000 con una maestra de audición y lenguaje, 39 00:04:30,000 --> 00:04:32,000 una maestra de pedagogía terapéutica y el psicoterapeuta 40 00:04:33,000 --> 00:04:38,000 para mejorar la comunicación de un alumno a través del comunicador. 41 00:04:39,000 --> 00:04:42,000 Además de nuestro propio trabajo específico que hacemos cada uno 42 00:04:43,000 --> 00:04:45,000 tanto para mejorar su motricidad gruesa como su motricidad fina, 43 00:04:46,000 --> 00:04:48,000 queremos incorporar estas nuevas tecnologías en el alumno 44 00:04:49,000 --> 00:04:53,000 para darle la parte lúdica donde él esté trabajando su dedo índice, 45 00:04:53,000 --> 00:04:57,000 su muñeca, su brazo y sigamos mejorando 46 00:04:58,000 --> 00:05:01,000 para la hora de llegar a que pueda usar bien el comunicador.