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00:00:01,010 --> 00:00:11,330
Buenos días, a continuación voy a explicar las actividades de la tarea 1 del curso de competencias digitales,

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00:00:11,369 --> 00:00:16,769
de mejora de las competencias digitales y he aprovechado un curso que tengo en el aula virtual

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00:00:16,769 --> 00:00:24,030
como plataforma de gestión y agilización de los contenidos de mis alumnos.

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00:00:24,030 --> 00:00:49,409
El curso está estructurado en 15 secciones que aparecen en el repositorio de contenidos, aparecen aquí, el tema 1, el tema 2, el tema 3, hasta el tema 15 y tienen contenidos, tareas, tareas que ya están corregidas,

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00:00:49,409 --> 00:00:58,609
en vídeos y las actividades de esta tarea las he puesto en la parte superior.

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00:01:01,520 --> 00:01:09,219
Vamos a ir viéndolas, las tareas correspondientes al curso.

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00:01:09,480 --> 00:01:22,000
En primer lugar, las actividades del curso de mejora de las competencias digitales,

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00:01:22,060 --> 00:01:25,480
he puesto esta etiqueta, estas son las del nivel P1 y P2,

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00:01:25,480 --> 00:01:32,799
Los participantes del curso son mis alumnos, están anonimizados.

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00:01:36,879 --> 00:01:43,079
Volvemos al curso y vamos a ver los recursos, que son las actividades de la tarea número 1.

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00:01:44,459 --> 00:01:58,019
En primer lugar, he hecho un cuestionario en el que identifican las preguntas que se han respondido bien,

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00:01:58,019 --> 00:02:00,959
el tanto por ciento y el tiempo empleado

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00:02:00,959 --> 00:02:03,500
también hay una actividad H5P

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00:02:03,500 --> 00:02:05,439
multifunción

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00:02:05,439 --> 00:02:08,860
en la que se puede elegir una sola respuesta

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00:02:08,860 --> 00:02:10,500
y se puede comprobar

17
00:02:10,500 --> 00:02:12,000
como veis

18
00:02:12,000 --> 00:02:14,319
también hay otra actividad H5P

19
00:02:14,319 --> 00:02:16,479
actividades para rellenar huecos en blanco

20
00:02:16,479 --> 00:02:18,139
de acuerdo

21
00:02:18,139 --> 00:02:19,599
se rellenan los huecos

22
00:02:19,599 --> 00:02:22,000
también he realizado una encuesta

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00:02:22,000 --> 00:02:24,919
en los que se pueden

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00:02:24,919 --> 00:02:27,520
contestar

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00:02:27,520 --> 00:02:35,280
a estas preguntas, luego se pueden sacar análisis, plantillas, etc.

26
00:02:36,259 --> 00:02:46,830
A continuación he puesto otra etiqueta para hacer ver a los alumnos los exámenes,

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00:02:46,830 --> 00:02:53,830
cuándo son, la ubicación de las pruebas y los días de exámenes.

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00:02:54,550 --> 00:03:06,110
Después de esta etiqueta he realizado un foro donde los alumnos se pueden retroalimentar de la feria de emprendimiento y marketing que se ha realizado,

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00:03:06,810 --> 00:03:12,409
donde los alumnos hablan de los premios, de los escaparates que se hicieron, etc.

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00:03:13,009 --> 00:03:23,860
A continuación tengo un recurso que son las presentaciones de unos contenidos, por ejemplo de la relación laboral.

31
00:03:23,860 --> 00:03:45,879
A continuación tenemos también un libro que he hecho junto con los contenidos del tema de los contratos y toda la reforma laboral actual que incluye los contratos temporales, los contratos indefinidos, el ERTE, la inspección de trabajo, los convenios colectivos, etc.

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00:03:45,879 --> 00:04:06,919
A continuación tenemos una plataforma, una URL, en esta plataforma trabajamos con clases incluidas en una Flipped Fall en la que los alumnos pueden visualizar los contenidos en casa y luego trabajamos de forma colaborativa en clase a través de las diapositivas con los contenidos.

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00:04:06,919 --> 00:04:18,399
A continuación tenemos una carpeta, recurso carpeta con todos los textos legales que utilizamos durante todo el curso

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00:04:18,399 --> 00:04:21,019
y los dosieres de la familia profesional

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00:04:21,019 --> 00:04:31,860
También tenemos el siguiente recurso que es una lección en la que se pueden ver los contenidos a través de los saltos de página

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00:04:31,860 --> 00:04:38,779
te va indicando muy intuitivamente cómo acceder a cada una de las páginas

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00:04:38,779 --> 00:04:41,779
según las prestaciones de la suerte social que quieran escoger.

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00:04:43,220 --> 00:04:47,560
Después tenemos una actividad programada para poder evaluarla

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00:04:47,560 --> 00:04:55,259
en la que se explica que hay 14 envíos, no hay nada pendiente por calificar

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00:04:55,259 --> 00:05:01,500
y se explica en la configuración la normativa a aplicar y cómo se debe hacer.

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00:05:01,860 --> 00:05:11,959
esta actividad, cómo se ve la actividad y cuáles son las normativas que tenemos que escoger.

42
00:05:11,959 --> 00:05:18,180
A continuación tenemos varios cuadernos del profesor, voy a enseñar este por ejemplo.

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00:05:19,160 --> 00:05:28,959
Vamos a evitar que se vean los alumnos los datos personales.

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00:05:28,959 --> 00:05:41,339
Aquí están evaluados los alumnos con algunas actividades evaluables como un trabajo de investigación o el glosario de términos jurídicos, etc.

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00:05:42,800 --> 00:05:53,180
Después del cuaderno del profesor vamos a volver al curso para enseñar la siguiente etiqueta.

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00:05:53,180 --> 00:06:05,720
En el curso de peluquería enseñamos la siguiente etiqueta en la que ya se muestran las tareas del nivel B2.

47
00:06:07,300 --> 00:06:15,939
Aquí está la etiqueta, empezamos con las insignias, que el profesor las tiene que ir implementando según se van terminando los trabajos

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00:06:15,939 --> 00:06:24,500
y las implementa a mano según van acabando los trabajos.

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00:06:24,500 --> 00:06:31,899
Después hay una actividad también H5P interactiva que se combina

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00:06:31,899 --> 00:06:37,639
y correlaciona los elementos y los contenidos curriculares con las imágenes.

51
00:06:39,399 --> 00:06:43,279
Luego tenemos un glosario que es una actividad evaluable también

52
00:06:43,279 --> 00:06:54,319
que por cada uno de los términos jurídicos o legales que los alumnos pueden ir adjuntando en este glosario

53
00:06:54,319 --> 00:06:59,500
son reconocidos y evaluados en este glosario.

54
00:07:00,519 --> 00:07:08,920
Luego, como actividades evaluables, si podemos meternos en ellas,

55
00:07:08,920 --> 00:07:13,920
pues vemos que por ejemplo el glosario está aquí, tenemos una actividad multifunción,

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00:07:14,579 --> 00:07:20,259
veremos también las respuestas en el foro que son evaluables o los talleres de las nóminas también como veremos después.

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00:07:21,420 --> 00:07:32,769
También está hecho un wiki en la que los alumnos pues pueden asimilar los contenidos de la normativa laboral española

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00:07:32,769 --> 00:07:44,769
a través de las imágenes que en forma de resumen pues están mostradas como si fuera pues una aplicación de una página web.

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00:07:45,589 --> 00:07:55,750
En cuanto al taller de nóminas, el taller de nóminas, bueno, los alumnos van metiendo de forma autónoma sus trabajos

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00:07:55,750 --> 00:08:04,430
y el profesor les da la retroalimentación y también por su trabajo con pares, con otros alumnos hay una co-evaluación

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00:08:04,430 --> 00:08:10,930
y son también evaluados, el taller de nóminas y el taller de nóminas cuando son co-evaluados por ellos mismos

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00:08:10,930 --> 00:08:19,730
y esta es también actividad evaluable con el foro, el foro de retroalimentación de la Feria de Emprendimiento y Marketing.

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00:08:19,730 --> 00:08:42,649
Por último hay también Cajut de las nóminas en las que los alumnos pueden implementar toda la información que han aprendido a través de este juego y pues aquí acabaría el resumen de todos los recursos de esta tarea número 1. Muchas gracias.