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00:00:00,500 --> 00:00:17,600
En cuanto a innovación metodológica presento un proyecto de comprensión basado en la temática de los piratas en la que se ha generado un paisaje de aprendizaje donde los alumnos tienen que llegar desde el barco hasta la isla siguiendo ciertos pasos y pruebas.

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00:00:17,600 --> 00:00:25,359
cada paso, cada sesión está identificada con un símbolo que a su vez al clicar en él

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00:00:25,359 --> 00:00:32,280
se abre una presentación donde aparece la información y el contenido de cada sesión.

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00:00:33,479 --> 00:00:41,140
En este caso si clicamos en el pirata nos aparece la sesión del juramento pirata

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00:00:41,140 --> 00:00:46,740
y el material necesario para acceder a todo lo que hay que realizar.

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00:00:47,600 --> 00:01:06,659
En la brújula en este caso se trabaja sobre la orientación de los piratas, el contenido de las estrellas, del catalejo, hacemos reflexionar a los alumnos, generamos nuestra propia brújula y experimentamos en clase con ella.

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00:01:06,659 --> 00:01:29,180
Todo el proyecto sigue este funcionamiento en el que con cada sesión nos servimos de una presentación digital donde los alumnos van participando de manera interactiva, vamos haciendo rutinas de pensamiento como compara y contrasta,

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van haciendo trabajos en aprendizaje cooperativo y se van realizando todas las actividades, en este caso de una forma mucho más atractiva,

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00:01:38,359 --> 00:01:59,319
mucho más lúdica y usando la competencia digital. En este caso se trabaja la flotación con diferentes objetos donde los alumnos experimentan

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00:01:59,319 --> 00:02:07,159
si flotan o si no y llegando a la conclusión de por qué los barcos flotan. Incluimos también actividades de movimiento

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como pueden ser los bailes, las canciones, los ejercicios de psicomotricidad, como saltar a la patacoja, como girar, caminar por el circuito realizado en el pasillo, yoga inspirado en la temática de los piratas.

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Para terminar, los alumnos junto a las familias realizan una gincana final para encontrar el tesoro.

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Además, como material complementario,