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00:00:00,000 --> 00:00:04,200
Comienzo con el apartado de innovación metodológica, para ello aquí vemos la

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00:00:04,200 --> 00:00:08,760
secuencia de aprendizaje para el tercer curso de educación infantil con alumnado

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00:00:08,760 --> 00:00:12,000
de cinco años dentro del área de descubrimiento y exploración del

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00:00:12,000 --> 00:00:16,080
entorno que también se relaciona con todos los ámbitos del lenguaje. Para ello

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00:00:16,080 --> 00:00:19,520
me baso el aprendizaje basado en proyectos que abrimos con la actividad

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00:00:19,520 --> 00:00:23,480
de que queremos aprender y ese vídeo inicial de la India y cerramos con ese

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00:00:23,480 --> 00:00:27,560
mapa de palabras que hacemos conjuntamente y también desde casa y

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00:00:27,560 --> 00:00:33,000
que nos ayuda a pensar que hemos aprendido. Para ello me voy a basar en

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00:00:33,000 --> 00:00:37,040
los rincones de aprendizaje que me facilitan esa distribución además en

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00:00:37,040 --> 00:00:42,000
gran grupo de las asambleas en pequeño grupo para las actividades como la ruta

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00:00:42,000 --> 00:00:46,800
con el robot. Todo esto está programado a través de una matriz de programación

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00:00:46,800 --> 00:00:50,680
de paisajes de aprendizaje que combina los niveles de complejidad de la

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00:00:50,680 --> 00:00:57,120
taxonomía de Bloom con las inteligencias múltiples de Howard Garner.

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00:00:57,240 --> 00:01:03,640
Por otro lado también quiero marcar esa etiqueta para guiar precisamente en ese

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00:01:03,640 --> 00:01:07,160
uso que empiezan a hacer ahora las familias con los niños pues bueno con

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00:01:07,160 --> 00:01:10,560
algunos consejos de identificación cierre básicamente cuestiones de

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00:01:10,560 --> 00:01:13,840
seguridad por lo que decía esa dificultad del acceso a la lecto

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00:01:13,840 --> 00:01:17,560
escritura que está ahí que por tanto pues todavía los niños son muy pequeños

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00:01:17,560 --> 00:01:22,920
para este tipo de actividades. Por otro lado también esa programación se cierra

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00:01:22,920 --> 00:01:27,920
con las rúbricas. Por un lado una rúbrica de evaluación del aprendizaje

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00:01:27,920 --> 00:01:30,880
del alumnado como vemos aquí y que también está a disposición de las

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00:01:30,880 --> 00:01:37,360
familias en el Genial y por otro lado una rúbrica de autoevaluación docente de mi

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00:01:37,360 --> 00:01:41,440
actividad que vemos aquí con sus distintos apartados. También quería

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00:01:41,440 --> 00:01:46,800
marcar en el apartado de formación como extra la elaboración y cierre de

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00:01:46,800 --> 00:01:51,040
conclusión de estos cursos que he hecho de Excel Learning, Moodle y como se ve

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00:01:51,080 --> 00:01:56,840
aquí los cursos presenciales para la formación digital y con esto estaría

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00:01:56,840 --> 00:02:01,040
terminado el apartado de innovación metodológica ya que como señalé antes y

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00:02:01,040 --> 00:02:07,320
como podemos ver en la creación de contenidos digitales pues bueno ya

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00:02:07,320 --> 00:02:11,640
realicé aquí esta adaptación de ese vídeo de YouTube para favorecer el

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00:02:11,640 --> 00:02:18,920
acceso en el propio Excel Learning. He incluido aquí apoyos

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00:02:18,920 --> 00:02:29,680
visuales, resúmenes y acompañamientos auditivos que estaría aquí y pues

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00:02:29,680 --> 00:02:34,040
bueno esta contextualización ya que todo esto entra dentro del diseño

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00:02:34,040 --> 00:02:38,040
universal para el aprendizaje de manera que cada niño puede aprender de

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00:02:38,040 --> 00:02:43,880
acuerdo a su ritmo y que podamos superar las dificultades que estos

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00:02:43,880 --> 00:02:47,960
tengan y esa utilización de los recursos educativos en abierto que

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00:02:47,960 --> 00:02:53,640
vienen a mejorar las opciones de compartir y actualizar y mejorar

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00:02:53,640 --> 00:02:57,680
recursos ya existentes en la red.