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Hola, mi nombre es Raquel Martín, profesora del ciclo de grado medio técnico en emergencia sanitaria

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del módulo de apoyo psicológico en situaciones de emergencia.

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En este vídeo voy a mostrar cómo gestiono la organización digital, la evaluación, la seguridad y la interacción con el módulo

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utilizando exclusivamente herramientas institucionales y recursos accesibles para el alumna.

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En primer lugar, presento la estructura del aula virtual.

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Todas las unidades están diseñadas siguiendo los principios de diseño universal para el aprendizaje

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lo que me permite atender a la diversidad del grupo. Cada tema incluye un podcast resumen del tema, presentaciones, vídeos explicativos y distintas actividades.

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Una de ellas es la de colocar los nombres sobre las figuras que aparecen. Otra actividad es actividades interactivas que consiste en rellenar con palabras los huecos que faltan.

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Otra de las actividades es una actividad de vídeo en la que en clase primero se expone el vídeo y luego se responde a un cuestionario.

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Tenemos también actividades final de tema y distintas actividades prácticas.

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Esta organización facilita el acceso y permite que cada estudiante avance según sus necesidades.

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Para el seguimiento del aprendizaje utilizo una herramienta automatizada en una hoja de cálculos que se llama Eperaco. El Eperaco está protegido por licencia Creative Commons y está elaborada por Carlos Gilaver.

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En Ebraco tengo disponible todos los alumnos con sus instrumentos de evaluación. Procedo a una evaluación general con sus RAs, el porcentaje de RAs y los RAs superados e informes individualizados por criterios de evaluación.

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En estos informes individualizados me dan idea de aquellos R.A. conseguidos, esos criterios de evaluación también conseguidos y me permite detectar patrones de error y dificultades específicas.

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específicas. Con Eperaco puedo analizar qué criterios son los que han fallado y las unidades

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donde se han trabajado, lo que me permite reforzar esos contenidos en la siguiente sesión. Esta

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integración de análisis de datos y retroalimentación continua constituye una estrategia innovadora que

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mejora la respuesta educativa. Parte de eso, también el alumno puede comparar sus resultados

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con el promedio de la clase. El módulo también incluye actividades grupales, que lo he denominado

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grupos de expertos. En estas actividades grupales, los estudiantes elaboran una memoria que la

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realizan en formato Word y la presentación es en formato libre, pero siempre usando herramientas

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como puede ser PowerPoint, Google Slide, Prezi. Además, para favorecer la autonomía del alumnado, utilizo cuestionarios accesibles y todos llevan incorporados un lector inmersivo.

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En este lector inmersivo me permite ajustar el tamaño de letra, el tipo de letra y los temas, colores, etc.

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Con esto concluye la evidencia del área 3. Muchas gracias.